7．下列說法正確的是（　　）
A．CO具有可燃性故可用于冶煉金屬
B．石墨深灰色，可作鉛筆芯
C．潔凈的空氣屬于純凈物
D．N2化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故食品包裝時(shí)充氮以防腐

分析 A、一氧化碳用于冶煉金屬，是利用了其還原性，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)石墨質(zhì)軟，進(jìn)行分析判斷．
C、潔凈的空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、二氧化碳等氣體，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)與用途，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、一氧化碳用于冶煉金屬，是利用了其還原性，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、石墨質(zhì)軟，可作鉛筆芯，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、潔凈的空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、二氧化碳等氣體，屬于混合物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、N2化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，食品包裝時(shí)充氮以防腐，故選項(xiàng)說法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．146g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸與足量的石灰石反應(yīng)，生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖，試回答下列問題：
（1）A為電源的負(fù)極，檢驗(yàn)D管內(nèi)氣體的方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)，如果木條復(fù)燃就說明是氧氣．
（2）如果D管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為2毫升，則C管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為4毫升．
（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（4）在該實(shí)驗(yàn)中，通常會(huì)加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．單質(zhì)的化合價(jià)為零
B．空氣是由空氣分子組成的物質(zhì)
C．同種原子或不同種原子都可能結(jié)合成分子
D．在電解水的過程中，水分子、氫原子和氧原子都發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．2010年全國(guó)人大和政協(xié)會(huì)議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”：為測(cè)定其中碳酸鈣的含量，課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取40g碎紙樣品，加入足量的稀鹽酸，結(jié)果產(chǎn)生氣體3.52克（假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應(yīng)）．計(jì)算：
（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量；                
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用過氧化氫溶液難分解，但在過氧化氫溶液中加入硫酸銅，過氧化氫則迅速分解．某同學(xué)將該反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣；實(shí)驗(yàn)可用裝置如圖所示．

（1）儀器①、②的名稱為：①試管，②長(zhǎng)頸漏斗．硫酸銅是該反應(yīng)中的催化劑．
（2）為保證收集到不含空氣的氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇上述儀器中的制取裝置BF（填編號(hào)）
（3）該方法與用KClO3制取相比，優(yōu)點(diǎn)是不需加熱（或節(jié)省燃料，操作方便，節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水，對(duì)環(huán)境無(wú)污染）（至少答兩點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．有下列物質(zhì)：①氧氣；②氮?dú)�；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食鹽水；⑦氖氣．請(qǐng)用這些物質(zhì)的數(shù)字代號(hào)填空：
（1）空氣中含量最多的氣體是②；   
（2）屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是④；
（3）屬于混合物的是⑥；            
（4）屬于稀有氣體的是⑦．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖，回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．若用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管．
（2）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室采用固體鋅與稀鹽酸在常溫下制取氫氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是B．收集氫氣的裝置是D和E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．選擇Cl、O、C、H、Ca、Fe六種元素中的適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將化學(xué)式填在空格中：
（1）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；（2）用于檢驗(yàn)二氧化碳的物質(zhì)Ca（OH）2；
（3）赤鐵礦石中的主要成份Fe2O3；（4）鐵與鹽酸反應(yīng)的非氣體產(chǎn)物FeCl2．

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