【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)

目的

證明CO2可與H2O反應(yīng)生成H2CO3

除去O2中混有的CO2

證明某混合溶液中含有碳酸鹽

驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序

實(shí)驗(yàn)方案

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

A、二氧化碳能溶于水，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，使塑料瓶變癟，故塑料瓶變癟不能證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，不符合題意；

B、除去O2中混有的CO2，一般用氫氧化鈉溶液，而不用氫氧化鈣，因?yàn)闅溲趸}微溶于水，可能不能完全吸收二氧化碳，通常用氫氧化鈣溶液檢驗(yàn)二氧化碳，不符合題意；

C、向混合溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該混合溶液中不一定含碳酸鹽、還可能是碳酸氫鹽，亞硫酸鹽等，不符合題意；

D、銅能與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，有銀白色固體析出，說(shuō)明在金屬活動(dòng)性順序里，銅位于銀之前，鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，有氣泡產(chǎn)生，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明在金屬活動(dòng)性順序里，鐵位于氫之前，銅位于氫之后，可以驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究碳與氧化銅反應(yīng)的氣體產(chǎn)物中是否有一氧化碳，某同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（裝置B和D內(nèi)均是足量澄清石灰水）

①A處加熱一段時(shí)間后，試管中的現(xiàn)象是_______。

②B處石灰水變渾濁，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，

③若能說(shuō)明A處反應(yīng)的氣體產(chǎn)物中有一氧化碳，依據(jù)的一個(gè)現(xiàn)象是_____。

為進(jìn)一步確定碳與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生一氧化碳的質(zhì)量，該同學(xué)測(cè)量了如下數(shù)據(jù)：

A處

試管內(nèi)物質(zhì)

B處

瓶?jī)?nèi)物質(zhì)

C處

玻璃管內(nèi)物質(zhì)

D處

瓶?jī)?nèi)物質(zhì)

反應(yīng)前后質(zhì)量變化量

(g)

a

b

c

d

則一氧化碳的質(zhì)量m(CO)=____________。（用上述字母表達(dá)）

④停止實(shí)驗(yàn)，待C處玻璃管冷卻，倒出固體于試管中，加入足量稀硫酸，看到____現(xiàn)象，則推出固體的成分是氧化銅和銅。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某碳酸氫鈉中含有少量的氯化銨，為測(cè)得碳酸氫鈉的含量設(shè)計(jì)以下兩個(gè)方案已知：碳酸氫鈉與堿反應(yīng)生成碳酸鈉

方案一：取樣品mg，滴加足量稀鹽酸，收集生成的氣體ng。

方案二：取樣品mg，滴加硝酸酸化的硝酸銀溶液，生成沉淀的質(zhì)量為zg。

(1)方案一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

(2)下列說(shuō)法正確的是______

A 加入硝酸的目的是除去碳酸氫鈉

B 可以用稀鹽酸代替稀硝酸

C 反應(yīng)生成的沉淀要經(jīng)過(guò)洗滌，干燥

(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為通過(guò)其他兩條途徑也可以達(dá)到目的，方案是取品mg加入足量氫氧化鈉溶液，①測(cè)收集到的______(填化學(xué)式)質(zhì)量；②加入過(guò)量的______溶液后測(cè)生成沉淀的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】5G商用加速推出，“中國(guó)芯”崛起,“中國(guó)創(chuàng)造”綻放異彩!芯片的主要成分是純度極高的硅，如圖為硅在元素周期表中的部分信息，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.硅元素屬于金屬元素

B.硅原子的核電荷數(shù)是14

C.硅原子的核外電子數(shù)為14

D.硅的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì),A~E五種物質(zhì)都能與F發(fā)生反應(yīng),A~E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,且圖中所涉及的反應(yīng)均為初中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)),A常用于建筑行業(yè)及補(bǔ)鈣,E可用于造紙、印染、紡織、洗滌等行業(yè),F由兩種元素組成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)F的化學(xué)式為_________________。

(2)C物質(zhì)的一種用途是_________________。

(3)D→E反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氣是一種清潔的能源，下圖是利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝：

（1）鋁鎵合金屬于______（填“純凈物”或“混合物”）鋁鎵合金與水的反應(yīng)屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（2）小玲同學(xué)認(rèn)為這個(gè)制備工藝具有節(jié)能環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)，試從圖中舉例說(shuō)明她的依據(jù)是___________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~F和甲、乙是初中化學(xué)常見(jiàn)的八種物質(zhì)，其中B是相對(duì)分子質(zhì)量為160的氧化物，A、B、C的物質(zhì)類別不同，D、E、F的物質(zhì)類別相同，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示前一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為后一種物質(zhì)，“一”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。

（1）若乙物質(zhì)與純堿有相同的元素，則乙的俗名是_____、_____或_____。

（2）B→A的反應(yīng)有多個(gè)，請(qǐng)寫出其中一個(gè)不屬于基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Ca（OH）2 和NaOH是重要的堿。在不同溫度時(shí)的溶解度如下:

溫度（°C）

20

40

60

80

溶解度（g/100g 水）

Ca（OH）2

0.17

0.14

0.09

0.08

NaOH

109

129

174

314

①20°C時(shí)Ca（OH）2的溶解度是_________。

②A、B二只燒杯裝有等質(zhì)量的飽和石灰水（如圖所示）。B燒杯中加入少量生石灰，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。此時(shí)，A、B燒杯中溶液質(zhì)量A__________B （選填“>”、“<”或“=”）。

③20°C時(shí)100g飽和NaOH溶液蒸發(fā)10g水后，恢復(fù)到原溫度，析出___________gNaOH固體。

④60°C時(shí)NaOH飽和溶液中含少量Ca（OH）2,若要得到較純凈NaOH晶體，應(yīng)采取的物理方法是________。

⑤若在20°C時(shí)，鑒別Ca（OH）2、NaOH飽和溶液，可選用的方法是_____________。

I 降低溫度

II 滴加酚酞溶液

III 測(cè)pH

IV 滴入鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬的研究、利用對(duì)于人類社會(huì)有著重要意義．

(1)焊錫是錫鉛合金，把鉛加入錫中制成合金的主要目的是_________．

(2)鋁制品表面易形成致密氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步被空氣氧化，但氧化鋁能溶于酸．寫出氧化鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________．

(3)把裝滿氯氣的集氣瓶倒扣于加熱至熔化的金屬鈉上，可觀察到的現(xiàn)象是_________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________．

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