11.(1)某同學(xué)按如圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)符合(填“符合”或“不符合”)質(zhì)量守恒定律,理由是反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變.
(2)硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中且有廣泛的應(yīng)用.工業(yè)上制取硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為:4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6R,其中R的化學(xué)式為H2O.

分析 由該題實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得不出正確結(jié)論,因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)生成二氧化碳,而實(shí)驗(yàn)裝置是敞口的,故反應(yīng)后稱得質(zhì)量減小,但任何化學(xué)反應(yīng)均遵循質(zhì)量守恒定律,不可由錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)得出錯(cuò)誤結(jié)論.從微觀上講,化學(xué)反應(yīng)的過程就是分子分成原子,原子重新組合成新分子的過程,在此過程中,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均未發(fā)生變化,所以反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等.還可以說化學(xué)變化的過程是破壞舊分子生成新分子的過程,所以,反應(yīng)前后分子種類一定改變,分子數(shù)目可增可減,也可能前后相等.元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱,所以,元素的種類與質(zhì)量在反應(yīng)前后也不發(fā)生改變.運(yùn)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)可對(duì)應(yīng)解決不同題目.

解答 解:(1)一切化學(xué)反應(yīng)均遵循質(zhì)量守恒定律,該題中,參加反應(yīng)的碳酸鈉與鹽酸的質(zhì)量總和等于生成的氯化鈉、水和二氧化碳的質(zhì)量總和,天平的不平衡是因?yàn)榉磻?yīng)后的二氧化碳散逸到了空氣中,不能說不遵循質(zhì)量守恒定律.從微觀上看,化學(xué)反應(yīng)的過程就是原子重新組合的過程,在反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不改變,反映到宏觀物質(zhì)上,物質(zhì)質(zhì)量總和必然前后相等.
(2)依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不發(fā)生改變:N原子前后均為4,故R中無N原子;反應(yīng)前有12個(gè)H原子,而NO中無H原子,故“6R”中有12個(gè)H原子,每個(gè)R中有2個(gè)H原子;同理可得每個(gè)R中含1個(gè)O原子,即化學(xué)式為:H2O
故答案為:(1)符合;反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變;
(2)H2O.

點(diǎn)評(píng) 該題考查的是質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用,解決此類題目,首先理解質(zhì)量守恒定律的概念,把握“參加”、“質(zhì)量總和”的含義,明確質(zhì)量守恒定律的微觀解釋,熟記化學(xué)反應(yīng)前后的五個(gè)不變(物質(zhì)總質(zhì)量、原子種類、數(shù)目、質(zhì)量、元素種類、質(zhì)量),兩個(gè)一定變(物質(zhì)種類、分子種類),一個(gè)可能變(分子數(shù)目),然后才能針對(duì)不同題目考查的不同側(cè)重點(diǎn)運(yùn)用相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)對(duì)癥下藥.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列化學(xué)符號(hào)中,既能表示一個(gè)原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A.2NB.OC.H2D.Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.早在2000多年前的西漢時(shí)期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載,從現(xiàn)代化學(xué)的觀點(diǎn)理解,這句話的含義是( 。
A.木炭還原氧化銅生成單質(zhì)銅
B.氧化銅在單質(zhì)鐵的催化作用下,分解生成銅
C.氫氧化銅沉淀和鐵反應(yīng)生成單質(zhì)銅
D.單質(zhì)鐵從含銅的化合物的溶液中置換出銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.開發(fā)和利用清潔而又高校的新能源,是21世紀(jì)人類面臨的重要課題.
(1)氫氣是未來最理想的能源,理想的制氫氣方法是利用太陽能分解水制氫氣.目前已經(jīng)開發(fā)利用的氫氧燃料電池是一種將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.
(2)新能源的利用和開發(fā)除了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展外,你認(rèn)為還有哪些好處(寫兩種)?節(jié)約化石資源;減少環(huán)境污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.重水的主要用途是在核反應(yīng)堆中作減速劑,一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的,重氫原子核電荷數(shù)為1,相對(duì)原子質(zhì)量為2.下列說法正確的是( 。
A.重氫原子核外有兩個(gè)電子
B.重氫原子核內(nèi)有兩個(gè)中子
C.重氫原子核內(nèi)有兩個(gè)質(zhì)子
D.重氫原子與普通氫原子屬于不同的原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.現(xiàn)有①銅粉②液氧③澄清石灰水④粗鹽⑤四氧化三鐵⑥氧化汞⑦冰水混合物⑧紅磷⑨氯酸鉀,其中屬于混合物的是③④,屬于純凈物的是①②⑤⑥⑦⑧⑨屬于單質(zhì)的是①②⑧.屬于化合物⑤⑥⑦⑨(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列過程主要發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
鐵船長期沉沒在水下
B.
 鐵合金鑄造鐵獅子
C.
銅片放入硫酸鋁溶液
D.
 將水噴向空中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.寫出下列有關(guān)化學(xué)方程式:
(1)綠色植物的秸桿的主要成分是纖維素,其化學(xué)式為(C6H10O5n.在有適當(dāng)催化劑的條件下,可與水反應(yīng)生成葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6),葡萄糖在有適當(dāng)催化劑的條件下,可轉(zhuǎn)化成乙醇(C2H5OH)和二氧化碳,試寫出由纖維素制成乙醇的化學(xué)方程式.(C6H10O5n+nH2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$nC6H12O6,C6H12O6$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2C2H5OH+2CO2↑.
(2)市售打火機(jī)里裝的不是汽油,而是液體丁烷(C4H10),丁烷在空氣中燃燒后產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣,寫出丁烷完全燃燒的化學(xué)方程式2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)小紅利用圖1①所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管B中所收集的氣體為氧氣,該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)如果該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣4mL,則同時(shí)會(huì)生成氧氣2mL.

(3)欲除去不溶于水的泥沙,應(yīng)采用的裝置如圖1②所示,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾.
(4)按物質(zhì)組成劃分,海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”);其中礦泉水是我們生活中常用的飲品,請(qǐng)你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡(jiǎn)單方法分別取樣品蒸發(fā),有固體殘留的是礦泉水,沒有固體殘留的是蒸餾水.
(5)進(jìn)入北京市區(qū)的京密引水渠是向北京市供水的重要渠道.為了保護(hù)好城市用水,下列做法中,正確的是③(填序號(hào)).
①在引水渠岸邊堆放垃圾  ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹        ④向引水渠中傾倒生活污水.
(6)暴雨過后,河水的能見度很低,某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究,首先進(jìn)行過濾,若采用如圖2所示裝置進(jìn)行過濾,請(qǐng)問:該圖操作中存在的一處明顯錯(cuò)誤是未用玻璃棒引流.

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