16.為了檢驗(yàn)在氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混入了一氧化碳,用如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)裝置A中用的試劑是氫氧化鈉溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)裝置B中用的試劑是澄清石灰水,它的作用是檢驗(yàn)混合氣體中的二氧化碳是否被完全吸收.
(3)假設(shè)混合氣體中的CO與CuO完全反應(yīng),當(dāng)通入的氣體為mg,D增重ng,E瓶增重pg.則混合氣體中CO的質(zhì)量百分?jǐn)?shù)為:$\frac{700p}{11m}$%;如果去掉D裝置,這里計(jì)算的CO的質(zhì)量百分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確嗎?為什么?不準(zhǔn)確;氫氣與氧化銅反應(yīng)生成的水也進(jìn)入E裝置內(nèi).

分析 檢驗(yàn)一氧化碳通常是讓它先生成二氧化碳,然后再用澄清石灰水去檢驗(yàn)二氧化碳,所以在檢驗(yàn)前必須將原來的二氧化碳除掉,根據(jù)E中質(zhì)量的增加量是生成的二氧化碳的質(zhì)量,再根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算出一氧化碳的質(zhì)量,再用一氧化碳的質(zhì)量除以氣體的總質(zhì)量即可.

解答 解:該實(shí)驗(yàn)流程是:A裝置用來吸收混合氣體中的二氧化碳,若B不變渾濁,則證明混合氣體中的二氧化碳被吸收完全,從B中出來的氣體就剩下氫氣和一氧化碳,它們都會(huì)與氧化銅發(fā)生反應(yīng),氫氣與氧化銅反應(yīng)生成水,而一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳可以使E中出現(xiàn)混濁現(xiàn)象.即只要E中變混濁就證明混合氣體中有一氧化碳.
(1)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)一氧化碳通常是讓它先生成二氧化碳,然后再用澄清石灰水去檢驗(yàn)二氧化碳.但該混合氣體中原來就有二氧化碳,為了避免引起干擾,所以應(yīng)該先把二氧化碳吸收完,A裝置目的就是吸收二氧化碳;反應(yīng)物是氫氧化鈉和二氧化碳,生成物是碳酸鈉和水;
故答案為:氫氧化鈉溶液;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(2)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)一氧化碳通常是讓它先生成二氧化碳,然后再用澄清石灰水去檢驗(yàn)二氧化碳.但該混合氣體中原來就有二氧化碳,為了避免引起干擾,所以應(yīng)該先把二氧化碳吸收完,A裝置目的就是吸收二氧化碳,B裝置用來檢驗(yàn)混合氣體中二氧化碳是否吸收完全,所以應(yīng)該用澄清石灰水.
故答案為:澄清石灰水,檢驗(yàn)混合氣體中的二氧化碳是否被完全吸收;
(3)E瓶增重pg.說明生成二氧化碳質(zhì)量為pg,設(shè)生成pg二氧化碳需要一氧化碳的質(zhì)量為x,則:
CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
28           44
x            pg
根據(jù):$\frac{28}{x}$=$\frac{44}{pg}$解得x=$\frac{7p}{11}$,所以混合氣體中CO的質(zhì)量百分?jǐn)?shù)為:$\frac{\frac{7p}{11}}{m}$×100%=$\frac{700p}{11m}$%;,如果去掉D裝置,氫氣與氧化銅反應(yīng)生成的水也進(jìn)入E裝置內(nèi),誤認(rèn)為是生成的二氧化碳的質(zhì)量,所以計(jì)算出的一氧化碳質(zhì)量偏大.
故答案為:(1)澄清石灰水;檢驗(yàn)混合氣體中的二氧化碳是否被完全吸收;(2)渾濁;(3)吸收二氧化碳;
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;(4)$\frac{700p}{11m}$;不準(zhǔn)確;氫氣與氧化銅反應(yīng)生成的水也進(jìn)入E裝置內(nèi).

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見氣體的檢驗(yàn),在驗(yàn)證混合氣體中有某一種氣體時(shí)一定要排除其他氣體的干擾,如本題中要驗(yàn)證一氧化碳必須把二氧化碳除完.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.已知A、E、F是單質(zhì),B、C、D是化合物,都是初中常見的物質(zhì),它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成.其中B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,D物質(zhì)很不穩(wěn)定,容易分解生成B和C,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)則A的化學(xué)式為O2
(2)請(qǐng)你寫出以下變化的化學(xué)方程式:D→B+CH2CO3═H2O+CO2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列過程涉及到的變化主要是化學(xué)變化的是( 。
A.電燈發(fā)光B.石油分餾C.煤炭干餾D.海水曬鹽

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.有一包混合物,其中可能含有適量的碳酸鈣、碳粉、氧化銅、氧化鐵中的一種或幾種.現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn):第一步:取樣,加熱到高溫,產(chǎn)生一種無色氣體,該氣體能使澄清的石灰水變混濁.第二步:把足量的稀鹽酸滴入冷卻后的固體殘?jiān),殘存固體全部溶解,同時(shí)產(chǎn)生一種可燃性氣體.試推斷:混合物中一定不含有的物質(zhì)是CuO,一定有的物質(zhì)是C、Fe2O3 ;可能有的物質(zhì)是碳酸鈣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.下列物質(zhì)的檢驗(yàn)與除去雜質(zhì)實(shí)驗(yàn)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.除去NaHCO3溶液中混有的Na2CO3,可以通入適量的二氧化碳
B.除去BaCl2溶液中的少量HCl,可以加入過量的BaCO3,然后過濾
C.某溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡生成,將氣體通入澄清石灰水變渾濁,該溶液中一定是碳酸根離子
D.在久置的某氫氧化鈉溶液中滴加酚酞,溶液變紅;再加入過量的氯化鋇溶液,有白色沉淀生成,同時(shí)溶液變?yōu)闊o色.說明該氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

1.已知Si+2NaOH+H2O=Na2SiO3+2H2↑  2Al+2NaOH+2H2O=2NaAl2+3H2↑,硅不與鹽酸反應(yīng).將含鐵鋁硅的合金樣品分為等質(zhì)量的兩份,分別與足量的稀鹽酸和燒堿溶液充分反應(yīng),測(cè)得放出氫氣的質(zhì)量相同.則該合金樣品中鐵鋁硅的質(zhì)量比不可能是( 。
A.112:27:28B.336:27:56C.28:81:7D.56:81:112

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.銅及其化合物一般都具有特征的顏色,例如Cu、Cu2O呈紅色,CuO呈黑色,CuSO4•5H2O呈藍(lán)色等.研究性學(xué)習(xí)小組甲為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室用H2還原CuO所得紅色固體中是否含有Cu2O進(jìn)行了認(rèn)真的探究.
Ⅰ.查閱資料:①Cu2O屬于堿性氧化物; ②高溫灼燒CuO生成Cu2O;③Cu2O在酸性條件下能發(fā)生下列反應(yīng):Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O.③3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O  ④3Cu2O+14HNO3=6Cu(NO32+2NO↑+7H2O
Ⅱ.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
方案1:取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化
方案2:取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中,觀察溶液是否呈藍(lán)色
方案3:稱得干燥坩堝的質(zhì)量為ag,取紅色試樣置于坩堝中稱得總質(zhì)量為bg,在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定,稱得最后總質(zhì)量為cg.
(1)請(qǐng)你評(píng)價(jià)方案1和方案2.如果你認(rèn)為該方案合理,就簡(jiǎn)述其化學(xué)原理;如果你認(rèn)為該方案不合理,就簡(jiǎn)述原因.
方案1:不合理,因?yàn)殂~和氧化亞銅均可溶于稀硝酸形成藍(lán)色溶液
方案2:合理,因?yàn)檠趸瘉嗐~與稀硫酸生成Cu和Cu2+,導(dǎo)致溶液呈藍(lán)色
(2)方案3中,若確認(rèn)紅色粉末中含有Cu2O,則a、b、c應(yīng)符合的數(shù)學(xué)的關(guān)系為c<$\frac{9b-a}{8}$,
Ⅲ.研究性學(xué)習(xí)小組乙,設(shè)計(jì)了新的探究方案,擬通過干燥管中CuSO4是否變藍(lán)判斷紅色固體中是否含有Cu2O,裝置如圖所示.
(3)簡(jiǎn)述該探究方案中,檢驗(yàn)氣體發(fā)生裝置氣密性的方法(說明操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論)關(guān)閉活塞,從長(zhǎng)頸漏斗向試管中注入一定量的水,使漏斗內(nèi)液面高于試管內(nèi)液面,靜置后若漏斗內(nèi)液面不下降,則裝置的氣密性良好;液面下降,則裝置漏氣.
(4)你認(rèn)為依據(jù)新方案測(cè)定上述紅色試樣成分必須獲得下列哪些物理量:②③⑤(選填序號(hào))
①通入氫氣體積; ②反應(yīng)前,紅色試樣+硬質(zhì)試管的總質(zhì)量;③完全反應(yīng)后紅色固體+硬質(zhì)試管的總質(zhì)量;④實(shí)驗(yàn)前,干燥管(含藥品)的質(zhì)量;⑤硬質(zhì)試管質(zhì)量;⑥鋅粒質(zhì)量;⑦稀硫酸中含溶質(zhì)的量;⑧實(shí)驗(yàn)后,干燥管(含藥品)的質(zhì)量.
(5)為確保探究的科學(xué)、合理、安全,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)采取的措施有:ABC(填序號(hào))
A.在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個(gè)干燥裝置
B.加熱前先排盡裝置中的空氣
C.在盛有硫酸銅的干燥管后再連接一個(gè)裝有堿石灰的干燥管.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進(jìn)行探究.
【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】①可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān);②可能與鹽酸的濃度有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)所用金屬均已用砂紙打磨.
【實(shí)驗(yàn)1】為探究猜想①,小亮同學(xué)設(shè)計(jì)如圖I所示的實(shí)驗(yàn),觀察到放鋅片試管中產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,寫出鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷:金屬活動(dòng)性Zn>(填“<”、“=”或“>”)Fe;
【得出結(jié)論1】金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān).金屬活動(dòng)性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是金屬活動(dòng)性越強(qiáng),反應(yīng)的程度越劇烈.

【實(shí)驗(yàn)2】為探究猜想②,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)如圖Ⅱ所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中注射器的作用是測(cè)量產(chǎn)生氫氣的體積;
所用藥品及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
選用金屬
(均取2g)

鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(均取50mL)
每分鐘產(chǎn)生氫氣的體積/mL
1分鐘1~2分鐘2~3
分鐘
3~4分鐘4~5分鐘前5分鐘共收集氣體
1鋅片15%2.916.911.99.27.648.5
2鋅片5%1.68.45.94.83.724.4
【得出結(jié)論2】金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是鹽酸的濃度越大,反應(yīng)的程度越劇烈.
【反思評(píng)價(jià)】根據(jù)上表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,請(qǐng)描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體快慢的情況并解釋其原因鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率先快后慢;因?yàn)殇\與鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng),所以隨著溫度升高,產(chǎn)生氣體速率加快,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,鹽酸不斷被消耗,濃度降低,產(chǎn)生氣體的速率變慢.
通過以上探究,你認(rèn)為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能還受哪些因素的影響金屬表面積(或金屬的形狀或金屬純度或催化劑等)(寫一條即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.別拿土豆不當(dāng)糧食,據(jù)報(bào)道:我國(guó)即將啟動(dòng)“馬鈴薯(即土豆)主糧化”戰(zhàn)略,推進(jìn)把馬鈴薯做為第四大主糧.今后把土豆加工成饅頭、面包、面條等做為餐桌上的主食,如圖是土豆種植.試回答:
(1)土豆中含有主要營(yíng)養(yǎng)素的化學(xué)式為(C6H10O5)n;
(2)秧苗矮小會(huì)影響土豆的產(chǎn)量,為保證土豆秧苗生長(zhǎng)濃綠且耐旱,施加的一種化肥是磷酸二氫銨(或磷酸氫二銨);
(3)種植馬鈴薯要求土壤溶液呈微酸性,在測(cè)定土壤pH時(shí),小明將少量土壤放入大燒杯底,加大半杯蒸餾水,攪拌過濾,將濾液涂在pH試紙上觀察.這種測(cè)定方法不是土壤溶液真實(shí)的pH值,原因是加水過多,影響土壤溶液中H+濃度,造成pH值改變;
(4)我國(guó)今后把土豆由副食列為主食對(duì)待,從化學(xué)的角度說,理由是副食主要是蛋白質(zhì)或維生素類,(主食的營(yíng)養(yǎng)素主要是糖類),土豆是含糖類(淀粉)高的食品,所以應(yīng)作為糧食劃歸主食.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案