物質(zhì)A-F都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答下列問題(反應(yīng)條件已略):
(1)若A為固體非金屬單質(zhì),E為紅色固體單質(zhì),則A跟B反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)若E為一種金屬化合物,能溶于水,則A、C的化學(xué)式可能是
 
、
 
;寫出下列反應(yīng)化學(xué)方程式:B+C:
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)物質(zhì)A-F都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),A、B反應(yīng)生成D、E,B、C反應(yīng)生成E、F,結(jié)合化學(xué)反應(yīng)基本類型,可知兩個反應(yīng)不是化合反應(yīng)、分解反應(yīng),然后結(jié)合學(xué)過的常見物質(zhì)進(jìn)行猜想,最后對猜想進(jìn)行驗證即可.
解答:解:物質(zhì)A-F都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),A、B反應(yīng)生成D、E,B、C反應(yīng)生成E、F,結(jié)合化學(xué)反應(yīng)基本類型,可知兩個反應(yīng)不是化合反應(yīng)、分解反應(yīng),然后結(jié)合學(xué)過的常見物質(zhì)進(jìn)行猜想.
(1)E為紅色固體單質(zhì),常見的紅色固體單質(zhì)有紅磷、銅,所以E是銅,A為固體非金屬單質(zhì),A和B反應(yīng)會生成銅,所以A是木炭,B就是氧化銅,D就是二氧化碳,C是氫氣,F(xiàn)就是水,木炭和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水,猜想合理,所以A跟B的反應(yīng)是木炭和氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;
(2)E為一種金屬化合物,能溶于水,E可以是氯化鈉,A可以是鹽酸,鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,C可以是氯化銅,氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和氯化鈉,猜想的物質(zhì)滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,猜想合理,所以A可能是HCl,C可能是CuCl2,B+C的反應(yīng)是氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和氯化鈉,化學(xué)方程式為:2NaOH+CuCl2=Cu(OH)2↓+2NaCl.
故答案為:(1)C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;
(2)HCl,CuCl2,2NaOH+CuCl2=Cu(OH)2↓+2NaCl.
點評:在解此類題時,首先分析題中各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,然后有目的進(jìn)行猜想,最后將猜想驗證即可,此類題的答案一般不是唯一的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

6月5日是世界環(huán)境日,環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策.空氣的凈化越來越受到人們的關(guān)注.下列各組氣體中,三種氣體都屬于空氣污染物的是( 。
A、SO2、N2、NO2
B、N2   CO2  CO
C、CO、CO2、H2
D、SO2、CO、NO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)從“明礬、生石灰、鈦合金、硫酸”選擇適當(dāng)物質(zhì)填空:
①用于制造人造骨的是
 
;  ②鉛蓄電池中的酸是
 

③用作食品干燥劑的是
 
;  ④農(nóng)村用作絮凝劑來凈化水的是
 
;
(2)在H、C、O、Na四種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑兀匆笥没瘜W(xué)式填空:
①CNG中的主要成分
 
;②廚房常用的甜味劑
 
;
③煉鐵做還原劑的氧化物
 
; ④治療胃酸過多的鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小輝同學(xué)在學(xué)校附近采集了18g赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)樣品,逐滴加入稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),共用去稀鹽酸219g,過濾得到濾渣2g.(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水,也不溶于酸;不考慮實驗中的損耗),求稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們對Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅產(chǎn)生了興趣.請你一同參與以下的實驗探究.
【提出問題】堿溶液使酚酞試液變紅,是因為堿在水中解離出OH-.Na2CO3屬于
 
(選填“酸”、“堿”、“鹽”);那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢?
【進(jìn)行實驗】同學(xué)們?nèi)×巳莘犹囈哼M(jìn)行右圖實驗
(1)實驗Ⅰ的目的是為了
 
;
(2)實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅,小明同學(xué)認(rèn)為實驗Ⅱ沒必要做,你認(rèn)為小明的理由是
 
;
(3)實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液,振蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中再滴加過量的CaCl2溶液,振蕩,紅色逐漸消失,同時觀察到生成
 

【得出結(jié)論】溶液中的CO32-使酚酞試液變紅;
【交流反思】
(4)老師看了同學(xué)們的探究結(jié)論說:“Na2CO3溶液使酚酞變紅也是由于溶液中存在OH-.”你認(rèn)為Na2CO3溶液中存在OH-的原因可能是
 

【拓展應(yīng)用】同學(xué)們稱取10g純堿(雜質(zhì)只有氯化鈉)固體,將其加入50g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),使氣體全部放出(忽略CO2在水中的溶解),得到氯化鈉溶液56.7g.請計算:①反應(yīng)中產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量;②純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請寫出解題過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家庭食用面堿(主要成分為碳酸鈉)中往往混有少量氯化鈉.某課外探究小組的同學(xué)為測定食用面堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計并進(jìn)行了以下實驗:稱取面堿樣品11g,全部溶解在50 g水中,向其中加入稀鹽酸,至不再生成氣泡為止.如圖是所加稀鹽酸質(zhì)量與生成氣體質(zhì)量的關(guān)系圖.請完成下列計算:
(1)CO2的質(zhì)量為
 
g;
(2)食用面堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
?(保留到0.1%)
(3)反應(yīng)完全后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著水資源的污染越來越嚴(yán)重,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.請參與討論下列有關(guān)問題:
(1)若要測定井水的酸堿度,可選項用
 
來測定.
(2)學(xué)校附近的某工廠近期排出的廢液中含有大量的硫酸銅,對人體及農(nóng)作物有害.為幫助工廠治理廢水并回收銅,同學(xué)們分別提出了一些方案:
A、向廢液中加入鐵粉               B、向廢液中加入稀鹽酸
C、向廢液中加入氫氧化鈉           D、向廢液中加入活性炭
你認(rèn)為最合理的方案是
 
.(填字母)
(3)若要配制50g 5%的氯化鈉溶液,需要進(jìn)行如下的操作:
①計算:需要氯化鈉
 
g;水
 
g;
②用托盤天平稱量氯化鈉;
③用
 
(填“10mL”或“50mL”)的量筒量取
 
mL水;
④將兩者置于燒杯中,用玻璃棒攪拌.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列解釋合理的是
 

A.加油站、面粉廠等場所嚴(yán)禁煙火是因為地面有大量的可燃物,易引起火災(zāi)
B.煤礦礦井通風(fēng)可減少坑道內(nèi)的氧氣,使瓦斯氣因缺少氧氣而不易燃燒
C.月餅盒里的脫氧劑中含有的鐵粉和活性炭可除去盒里的氧氣和水而讓月餅不至于腐敗
D.人進(jìn)入古井、山洞等場所要做燈火實驗,是因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,請回答:
(1)P點的含義是
 

(2)t2℃時30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成
 
g溶液.
(3)相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)t2℃時的飽和溶液降溫到t1℃時,
析出晶體較多的是
 

(4)將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,
三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小關(guān)系是_
 
(填寫物質(zhì)序號).

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