下列物質中,屬于氧化物的是( 。
| A. | 03 | B. | Cu(OH)2 | C. | CaO | D. | NH4NO3 |
科目:初中化學 來源: 題型:
氮化鎂是一種應用范圍非常廣泛的無機化合物,它可用于制備高硬度、高熱導、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物,制備特殊的陶瓷材料等。某;瘜W研究小組用鎂與氮氣反應制備氮化鎂(Mg3N2),并用實驗方法測定氮化鎂的純度。
I.制備氮化鎂
|
①(NH4)2SO4+2NaNO2====2N2↑+Na2SO4+4H2O,該反應為放熱反應。
②飽和硫酸亞鐵溶液能吸收氧氣;稀硫酸能吸收氨氣。
③在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應。
【實驗】
制備氮化鎂的裝置示意圖如下:
(1)D裝置的作用是 ,G裝置的作用是 。
(2)E裝置中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(3)實驗時先進行 (選填“A”或“E”)處加熱,理由是 。
II.測定氮化鎂的含量
氮化鎂是淺黃色粉末,極易與水反應生成Mg(OH)2沉淀和NH3,反應的化學方程式為 ,氮化鎂(Mg3N2)中氮元素的化合價是 。
【定性分析】
步驟一:取少量氮化鎂樣品于試管中,加足量蒸餾水,試管底部有沉淀生成,試管口
聞到有刺激性氣味的氣體生成。
步驟二:棄去上層清液,加入稀鹽酸,觀察到沉淀全溶且冒氣泡。該步驟中產生氣泡的化學方程式為 。
【定量測定】
按下圖實驗裝置進行實驗:
(4)取氮化鎂樣品16g進行實驗,I裝置增重3.4g,求該樣品中氮化鎂的質量分數(shù)(請寫出計算過程)。
(5)球形干燥管的作用是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在學習酸、堿、鹽的性質時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產生,過濾后得到澄清濾液.同學們對該實驗進行了一系列的探究.
探究一:M溶液中的溶質是什么?
(1)【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質有兩種可能:
①是,②是CaCl2.
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴入 | 溶液變紅 | 猜想①正確 |
探究二:過濾后澄清濾液中會有哪些溶質?
【提出猜想】
猜想一:NaOH和Na2CO3;
猜想二: ;
猜想三:NaOH.
(3)【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行如下實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸 | 沒有氣泡產生 | “猜想一”不成立 |
他們的實驗結論是否正確? (填“是”或“否”)
(4)【繼續(xù)探究】設計如下實驗方案確定濾液中溶質的組成.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入 溶液 | 若A中產生白色沉淀,B中沒有沉淀 | “猜想一”成立 |
| “猜想二”成立 | |
若A、B中都沒有沉淀產生 | “猜想三”成立 |
(5)【反思與拓展】
①為防止標簽被腐蝕而破損,傾倒液體時 .
②在分析反應后所得溶液中溶質時,除考慮可溶性的生成物,還應考慮 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
)如圖為稀土元素鈰(Ce)在元素周期表中的相關信息.下列說法錯誤的是( )
| A. | 鈰的原子序數(shù)為58 | B. | 鈰屬于金屬元素 |
| C. | 鈰原子中的質子數(shù)為58 | D. | 鈰原子的質量為140.1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
將檸檬(一種水果)切片.放入冰箱冷凍后,取出一部分放入真空冷凍環(huán)境中.留在冰箱中的檸搽片,時間久了會失去部分水分,真空冷凍壞境中的檸檬片,在短時問內會變成干燥的檸檬片.用微粒的觀點解釋:
(1)為什么冷凍后的檸檬片還會失去水分?
(2)為什么真空冷凍環(huán)境中的檸檬片,在短時間內就會變干燥?
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科目:初中化學 來源: 題型:
回答下列與水有關的問題
(1)日常生活中,可用 區(qū)分硬水和軟水;
(2)水能變成水蒸氣,這屬于水的 性質(選填“物理”或“化學”);
(3)電解水實驗產生的兩種氣體中,能燃燒的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是四種粒子的結構示意圖,對它們的描述正確的是( 。
| A. | 四種粒子均表示原子 |
| B. | N與W可形成NW3型化合物 |
| C. | 四種粒子均達到了相對穩(wěn)定結構 |
| D. | 四種粒子所代表的元素不在同一周期 |
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