運(yùn)用推理、歸納、類比、對(duì)比的方法得出下列結(jié)論,其中合理的是( 。
A、由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物,所以,混合物中一定至少有兩種物質(zhì)
B、硫、磷、鐵、碳等在氧氣中燃燒都是化合反應(yīng),所以物質(zhì)在氧氣中燃燒都是化合反應(yīng)
C、Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8,由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8
D、同溫下分解氯酸鉀、加催化劑的反應(yīng)速率快,說(shuō)明催化劑只可以加快化學(xué)反應(yīng)速率
考點(diǎn):純凈物和混合物的概念,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,化合反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化,物質(zhì)的分類
分析:A、根據(jù)混合物的定義進(jìn)行分析;
B、根據(jù)甲烷與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水進(jìn)行分析;
C、根據(jù)離子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分析;
D、根據(jù)催化劑可以改變反應(yīng)速率進(jìn)行分析.
解答:解:A、由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物,所以,混合物中一定至少有兩種物質(zhì),因果關(guān)系成立;
B、硫、磷、鐵、碳等在氧氣中燃燒都是化合反應(yīng),但物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng),如甲烷與氧氣反應(yīng),因果關(guān)系不成立;
C、Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8,但并不是所有離子的最外層電子數(shù)都為8,例如氫離子,最外層沒(méi)有電子,因果關(guān)系不成立;
D、同溫下分解氯酸鉀、加催化劑的反應(yīng)速率快,并不能說(shuō)明催化劑只可以加快化學(xué)反應(yīng)速率,催化劑還可以減慢反應(yīng)的速率,故因果關(guān)系不成立.
故選A.
點(diǎn)評(píng):解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識(shí)和熟記定義;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小超同學(xué)在家中窗臺(tái)發(fā)現(xiàn)一包生石灰干燥劑,為探究干燥劑是否變質(zhì),小超同學(xué)將干燥劑帶到學(xué)校,劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)干燥劑的成分進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】小超同學(xué)提出干燥劑為什么會(huì)變質(zhì)?
(1)
 
(寫(xiě)方程式)變質(zhì)后的干燥劑都含有哪些成分?
【猜想與假設(shè)】小鵬同學(xué):氧化鈣和氫氧化鈣.
大鵬同學(xué):只有氫氧化鈣.
小超同學(xué)認(rèn)為在潮濕的環(huán)境中還可能生成
 

【收集證據(jù)】老師帶領(lǐng)大家完成實(shí)驗(yàn),證明干燥劑中不含氧化鈣.
小超同學(xué)為證明自己的猜想正確,取一直燒杯放入一定量的干燥劑加入少量水,觀察到有固體剩余,得出結(jié)論證明自己的猜想正確.
請(qǐng)你對(duì)小超的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià):
 

大鵬同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),取少量干燥劑加水溶解后過(guò)濾,如果向?yàn)V液中滴加
 
,觀察到
 
的現(xiàn)象,向?yàn)V渣中滴加
 
,觀察到
 
的現(xiàn)象,則證明了自己的猜想.
【反思交流】為什么干燥劑上標(biāo)明不可食用?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有食物:(1)奶油 (2)山芋 (3)蝦 (4)橙子 (5)牛肉(6)雞蛋 (7)大米 (8)番茄 (9)土豆 (10)花生
要從上述食物中攝取下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),你會(huì)分別選擇哪些食物?(填寫(xiě)物質(zhì)的序號(hào))
蛋白質(zhì)
 
;淀粉
 
;維生素
 
;油脂
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有鎂和另一種金屬組成的混合物,在2.4g該混合物中加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,兩者恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為m,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若混合物為Mg、Al,m可能是0.2g
B、若混合物為Mg、Zn,m可能大于0.2g
C、若混合物為Mg、Fe,產(chǎn)生的氫氣m為0.1g,則該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
D、若混合物為Mg,Al,則稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于7.3%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中用甲醛CH2O)的水溶液(福爾馬林)保存動(dòng)物標(biāo)本,為配制溶液,取一定量濃甲醛溶液,經(jīng)測(cè)定氫元素含量為8%,則此溶液中甲醛含量為(  )
A、28%B、30%
C、70%D、46%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

就以下各點(diǎn)了解你家庭中使用食鹽的情況.
(1)用的是否是加碘食鹽?
(2)每人每天平均食用食鹽約多少克?(按一段時(shí)間統(tǒng)計(jì)的平均值)你知道食鹽還有什么用途?你還想了解有關(guān)食鹽的哪些問(wèn)題?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年5月,吳王夫差劍(主要成分為青銅)重返蘇州,時(shí)隔兩千多年,表面雖有一層綠色薄銹,但仍寒光逼人,極其鋒利,堪稱削鐵如泥.試回答:
(1)青銅是金屬材料中
 
;
(2)從文中信息可以看出,青銅具有
 
、
 
的性能.
(3)“曾青(硫酸銅)得鐵則化為銅”是古代生產(chǎn)銅的主要方法之一.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)的基本類型為
 

(4)有三種合金①鐵合金、②鋁合金、③銅合金,這三種合金被廣泛應(yīng)用的先后順序按年代由遠(yuǎn)及近排列應(yīng)是
 
(填序號(hào)).
(5)劍表面的綠色薄銹,其主要成分為堿式碳酸銅[化學(xué)式:Cu2(OH)2CO3],這層薄銹形成的可能原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某制藥有限公司生產(chǎn)的“鈣爾奇D600片劑”的部分文字說(shuō)明如下:“本品每片含主要成分碳酸鈣1.5g (相當(dāng)于鈣元素600mg),成人每天服用1片.”
(1)鈣元素屬于人體所需的
 
元素(填“常量”或“微量”).
(2)請(qǐng)列式并計(jì)算表示:1.5g碳酸鈣與600mg的鈣相當(dāng).
(3)該公司的另一種產(chǎn)品,其主要成分與“鈣爾奇D600”相同,僅僅是碳酸鈣的含量不同.為測(cè)定該片劑中碳酸鈣含量,某學(xué)生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取10片該片劑碾碎后放入100g稀鹽酸(HCl)中恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w用足量的氫氧化鈉溶液吸收,同時(shí)測(cè)量3分鐘內(nèi)氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量,結(jié)果如下表:(提示:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O)
時(shí)間/s0306090120150180
質(zhì)量/g01.52.53.03.33.33.3
請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答
①所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?該片劑中每片含碳酸鈣的質(zhì)量?
②根據(jù)計(jì)算結(jié)果,參照上述關(guān)于“鈣爾奇D600片劑”的文字說(shuō)明,你認(rèn)為該片劑的名稱應(yīng)稱作“鈣爾奇D
 
片劑”.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小鵬同學(xué)以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置為基礎(chǔ)改進(jìn)設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)(裝置如圖),實(shí)驗(yàn)中向裝有石灰石的錐形瓶中加入過(guò)量的鹽酸,右端燒杯中盛有足量的碳酸鈉溶液.回答下列問(wèn)題.
(1)反應(yīng)開(kāi)始后右端燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(2)解釋產(chǎn)生現(xiàn)象的原因
 

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