【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種儀器裝置：

回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器abcd的名稱(chēng)：a_____，b_____，c_____，d_____。

（2）若要制取氧氣，應(yīng)將氣體發(fā)生裝置_____和收集裝置_____相連（填序號(hào)）。在加熱裝置管口通常要放一小團(tuán)疏松的棉花，其目的是_____。把點(diǎn)燃的硫伸進(jìn)收滿氧氣的容器里，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出_____色火焰，生成一種有_____氣味的氣體。

【答案】酒精燈 集氣瓶 試管 水槽 A D 防止堵塞導(dǎo)管 藍(lán)紫 刺激性

【解析】

（1）據(jù)圖可知儀器a是酒精燈，b是集氣瓶，c是試管，d是水槽；

（2）若要制取氧氣，應(yīng)將氣體發(fā)生裝置A和收集裝置D相連，在加熱裝置管口通常要放一小團(tuán)疏松的棉花，是為了防止堵塞導(dǎo)管；把點(diǎn)燃的硫伸進(jìn)收滿氧氣的容器里，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，a管產(chǎn)生的氣體是______，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是_____________。

（2）用B圖所示改進(jìn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是____________________，若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中測(cè)得氧氣含量偏大，可能的原因是:_________________.

（3）利用C圖所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是___________．

（4）利用D圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:_________________________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用二氧化錳作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑。

[提出問(wèn)題]催化劑的用量對(duì)反應(yīng)速率是否有影響?

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)](1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(2)實(shí)驗(yàn)記錄:每次用30mL10%的過(guò)氧化氫溶液,采用不同量的二氧化錳粉末作催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定相關(guān)數(shù)據(jù)記錄于下表中:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

二氧化錳用量/g

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1.0

待測(cè)數(shù)據(jù)

[分析](1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)該測(cè)定的“待測(cè)數(shù)據(jù)”可能是________________；裝置中原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)是否有干擾?____________，試說(shuō)明原因:___________________________。

(2)若第2次實(shí)驗(yàn)比第3次實(shí)驗(yàn)的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更_____________(選填“大”或“小”),說(shuō)明催化劑的用量越多,反應(yīng)越快。

[實(shí)驗(yàn)與結(jié)果]經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)證明，第1次實(shí)驗(yàn)至第7次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫的分解速率依次加快，第7次實(shí)驗(yàn)至第10次實(shí)驗(yàn)所記錄的“待測(cè)數(shù)據(jù)”無(wú)明顯差異。

[結(jié)論]_________________________。

[拓展](1)實(shí)驗(yàn)后對(duì)二氧化錳進(jìn)行回收、稱(chēng)量,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量與反應(yīng)前相比____________(選填“增大”“減小”或“不變”)。

(2)同一反應(yīng)可用多種催化劑，為探究不同催化劑的催化效果,小組同學(xué)利用控制變量方法,探究氯化鐵溶液和硫酸銅溶液對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果,實(shí)驗(yàn)中的下列變量中,不需控制的是______________。

A 過(guò)氧化氫溶液的濃度和體積

B 催化劑的用量與濃度

C 反應(yīng)溫度，

D 反應(yīng)開(kāi)始的時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲轉(zhuǎn)化為丙的微觀過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A. 轉(zhuǎn)化①中甲和O2反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1：1

B. 丙中硫元素的化合價(jià)是+6價(jià)

C. 轉(zhuǎn)化②是化合反應(yīng)

D. 反應(yīng)前后原子種類(lèi)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們對(duì)市場(chǎng)上燒烤花蛤用的“錫紙”產(chǎn)生了濃厚興趣。查閱資料獲知：市售錫紙也稱(chēng)作鋁箔、鋁箔錫紙等。那么“錫紙”中的金屬是什么呢？

（猜想與假設(shè)）同學(xué)們結(jié)合金屬的顏色、活動(dòng)性、價(jià)格等因素。猜想：可能是錫、鋁、鎂、鐵、中的一種。

（查閱資料）金屬鋅似晶體狀，室溫下，鋅較硬且相當(dāng)脆；氧化鋁的熔點(diǎn)2054℃；

（初步探究）同學(xué)們結(jié)合金屬的主要的物理和化學(xué)特性設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)方案

現(xiàn)象

結(jié)論

1

_____

無(wú)明顯現(xiàn)象

金屬不可能是鐵

2

用坩堝鉗夾取打磨后的“錫紙”條，放在酒精燈上點(diǎn)燃。

“錫紙”條熔化但沒(méi)有滴落，也沒(méi)燃燒。

金屬不可能是_____

（深入探究）同學(xué)們對(duì)于“錫紙”到底是什么金屬，進(jìn)行了深入的實(shí)驗(yàn)探究。

（1）第一組同學(xué)將“錫紙”條卷成和鐵釘一樣粗細(xì)，先在20%的鹽酸中浸泡至產(chǎn)生較多氣泡，再取蒸餾水清洗，然后浸在蒸餾水中備用。浸泡在鹽酸中目的是_____。

（2）將打磨后的鐵釘和備用的“錫紙”條分別放入到裝有5mL 15% 的稀鹽酸中（如圖所示）。觀察到“錫紙”條表面產(chǎn)生的氣泡速率比鐵釘快。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）制作“錫紙”的金屬是_____。寫(xiě)出“錫紙”條與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（交流與反思）

（3）“錫紙”在酒精燈上加熱，“錫紙”熔化但沒(méi)有滴落的原因是：_____。

（4）第二組同學(xué)，將備用的“錫紙”條放入到裝有硫酸鋅溶液的試管中。一段時(shí)間后，未觀察到明顯現(xiàn)象。同學(xué)們討論分析可能的原因是：①反應(yīng)速率較慢，生成物太少；②_____。

（5）同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭�，�?/span>3克烘干的備用“錫紙”片放入裝有硫酸鋅溶液的試管中，5分鐘后，取出“錫紙”片，洗滌、烘干、稱(chēng)量。反應(yīng)后金屬質(zhì)量范圍是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用鐵、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質(zhì)玩化學(xué)拼圖游戲如圖，游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中C物質(zhì)的溶液呈藍(lán)色，A與E反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是光合作用的原理之一。

A物質(zhì)的俗稱(chēng)是______，E物質(zhì)的用途是______；

B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。E與D反應(yīng)的基本類(lèi)型是______。

按游戲規(guī)則，下列能替代B物質(zhì)的是______填序號(hào)。

銀氯化鐵氯化鋇氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們注意到了嗎？隨著現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，我們的生活質(zhì)量正在逐步提高。請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答下列事例中的有關(guān)問(wèn)題；

（1）走進(jìn)廚房，你會(huì)發(fā)現(xiàn)煤氣罐被方便、價(jià)廉的管道天然氣代替了，天然氣屬于_____能源，其主要成分在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為_____。在廚房里，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)用加了洗滌劑的水洗滌油膩的碗筷既快捷又干凈，這是由于洗滌劑具有_____功能。

（2）走進(jìn)干洗店作社會(huì)調(diào)查時(shí)，你會(huì)了解到有些干洗店用裝有活性炭的新款干洗機(jī)代替舊款干洗機(jī)，可將有毒物質(zhì)大約降至原來(lái)的．這是利用了活性炭的_____性。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)B、C裝置中出現(xiàn)的相同的實(shí)驗(yàn)儀器是_______________。

(2)若用A裝置制取氧氣，則相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________。

(3)甲同學(xué)用內(nèi)部帶有多孔隔板的C裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，你認(rèn)為用C裝置代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_______________；C 中多孔隔板合適的位置是______________處（選填“a”或“b”），不適宜用作多孔隔板的材料是______________(選填編號(hào))。

①銅片

②塑料

③鐵

④石墨

(4)二氧化硫是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，常用來(lái)漂白紙漿、毛、絲等。二氧化硫排放到空氣中易形成酸雨。實(shí)驗(yàn)室常用銅和濃硫酸制取二氧化硫，其反應(yīng)原理是。

實(shí)驗(yàn)室制取SO2 氣體的發(fā)生裝置可選擇______________，若用E、F組合作為收集裝置，則制取一瓶SO2，導(dǎo)管口的連接順序?yàn)?/span>______________，裝置F的作用是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，圖中“一”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示由某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物條件已略去)。下列說(shuō)法中正確的是

A.甲、乙、丙依次一定是Fe、NaOH、CO2

B.丙物質(zhì)可以是氧化物、鹽等多種物質(zhì)

C.當(dāng)甲為一種堿時(shí)，它與硫酸銅溶液反應(yīng)不可能產(chǎn)生兩種沉淀

D.圖中提供的物質(zhì)無(wú)法配制成具有殺菌作用的波爾多液

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同步練習(xí)冊(cè)答案