【題目】實(shí)驗(yàn)室常用二氧化錳作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑。
[提出問(wèn)題]催化劑的用量對(duì)反應(yīng)速率是否有影響?
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)](1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(2)實(shí)驗(yàn)記錄:每次用30mL10%的過(guò)氧化氫溶液,采用不同量的二氧化錳粉末作催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定相關(guān)數(shù)據(jù)記錄于下表中:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳用量/g | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 1.0 |
待測(cè)數(shù)據(jù) |
[分析](1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)該測(cè)定的“待測(cè)數(shù)據(jù)”可能是________________;裝置中原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)是否有干擾?____________,試說(shuō)明原因:___________________________。
(2)若第2次實(shí)驗(yàn)比第3次實(shí)驗(yàn)的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更_____________(選填“大”或“小”),說(shuō)明催化劑的用量越多,反應(yīng)越快。
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)果]經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)證明,第1次實(shí)驗(yàn)至第7次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫的分解速率依次加快,第7次實(shí)驗(yàn)至第10次實(shí)驗(yàn)所記錄的“待測(cè)數(shù)據(jù)”無(wú)明顯差異。
[結(jié)論]_________________________。
[拓展](1)實(shí)驗(yàn)后對(duì)二氧化錳進(jìn)行回收、稱(chēng)量,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量與反應(yīng)前相比____________(選填“增大”“減小”或“不變”)。
(2)同一反應(yīng)可用多種催化劑,為探究不同催化劑的催化效果,小組同學(xué)利用控制變量方法,探究氯化鐵溶液和硫酸銅溶液對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果,實(shí)驗(yàn)中的下列變量中,不需控制的是______________。
A 過(guò)氧化氫溶液的濃度和體積
B 催化劑的用量與濃度
C 反應(yīng)溫度,
D 反應(yīng)開(kāi)始的時(shí)間
【答案】量筒中收集到相同體積水所用時(shí)間(或相同時(shí)間內(nèi)量筒中所收集到水的體積) 沒(méi)有干擾 排入量筒內(nèi)水的體積(產(chǎn)生氣體的體積)等于進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)氣體的體積,與原有氣體無(wú)關(guān) 大[或小,與(1)所填對(duì)應(yīng)] 催化劑的用量在一定范圍內(nèi)對(duì)反應(yīng)速率有影響 不變 D
【解析】
[分析]
(1)對(duì)有氣體生成的反應(yīng),比較反應(yīng)速率的的方法:比較相同時(shí)間內(nèi)生成氣體的多少,或比較產(chǎn)生相同體積的氣體需要時(shí)間的多少,上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)該測(cè)定的“待測(cè)數(shù)據(jù)”可能是量筒中收集到相同體積水所用時(shí)間(或相同時(shí)間內(nèi)量筒中所收集到水的體積);裝置中原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)是沒(méi)有干擾,原因: 排入量筒內(nèi)水的體積(產(chǎn)生氣體的體積)等于進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)氣體的體積,與原有氣體無(wú)關(guān);
(2)在過(guò)氧化氫分解的過(guò)程中,催化劑是加快反應(yīng)速率,若第2次實(shí)驗(yàn)比第3次實(shí)驗(yàn)的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積,數(shù)據(jù)是更大;如果是收集相同體積的氣體,則需要的時(shí)間,則是數(shù)據(jù)更小,說(shuō)明催化劑的用量越多,反應(yīng)越快;
[結(jié)論]
經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)證明,第1次實(shí)驗(yàn)至第7次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫的分解速率依次加快,第7次實(shí)驗(yàn)至第10次實(shí)驗(yàn)所記錄的“待測(cè)數(shù)據(jù)”無(wú)明顯差異。說(shuō)明催化劑的用量在一定范圍內(nèi)對(duì)反應(yīng)速率有影響;
[拓展]
(1)實(shí)驗(yàn)后對(duì)二氧化錳進(jìn)行回收、稱(chēng)量,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量與反應(yīng)前相比不變;
(2)同一反應(yīng)可用多種催化劑,為探究不同催化劑的催化效果,小組同學(xué)利用控制變量方法,探究氯化鐵溶液和硫酸銅溶液對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果?刂谱兞糠ㄒ卜Q(chēng)作“變量唯一”,即對(duì)照實(shí)驗(yàn)間只有一個(gè)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素不同,其他影響因素必須都相同。當(dāng)探究不同物質(zhì)的催化效果時(shí),除催化劑的種類(lèi)外,其他影響都必須相同。
A 過(guò)氧化氫溶液的濃度和體積,會(huì)影響反應(yīng)速率,一定范圍內(nèi),濃度越大,反應(yīng)速率越快,需要控制;
B 催化劑的用量與濃度,會(huì)影響反應(yīng)速率,一定范圍內(nèi),催化劑質(zhì)量越多,反應(yīng)越快,需要控制;
C 反應(yīng)溫度,會(huì)影響反應(yīng)速率,通常溫度越高反應(yīng)速率越快,需要控制;
D 反應(yīng)開(kāi)始的時(shí)間,與反應(yīng)速率無(wú)關(guān),不需要控制。
故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。氫化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaH2)常溫下與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體和一種白色固體。
(提出問(wèn)題)生成的可燃性氣體和白色固體分別是什么物質(zhì)?
(做出猜想)猜想一:可燃性氣體可能是一氧化碳或氫氣中的一種;
猜想二:白色固體可能是氧化鈣或氫氧化鈣中的一種。
(交流反思)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為可燃性氣體不可能是一氧化碳,理由是_____;認(rèn)為白色固體不可能是氧化鈣,理由是_____。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
(1)選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮 _____,選用合適的裝置進(jìn)行氫化鈣與水的反應(yīng)并收集到較純凈的氣體,經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是氫氣。
(2)取少量白色固體加入到水中振蕩,取上層清液,通入二氧化碳?xì)怏w,觀察到_____,證明白色固體是氫氧化鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(拓展應(yīng)用)(1)登山運(yùn)動(dòng)員攜帶氫化鈣作為能源提供劑與攜帶氫氣相比,其優(yōu)點(diǎn)之一是_____。
(2)氫氣是最清潔的燃料,用化學(xué)方程式表示其原因_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一種有趣的鐘表式元素周期表如圖所示,關(guān)于時(shí)針?biāo)鶎?duì)應(yīng)的元素說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A. 2:00對(duì)應(yīng)的元素極難形成化合物
B. 7:00對(duì)應(yīng)元素的單質(zhì)是由分子構(gòu)成的
C. 11:00對(duì)應(yīng)元素的離子符號(hào)為Na+
D. 12:00對(duì)應(yīng)元素的單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不活潑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組需配制50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液,如圖是某同學(xué)配制溶液的操作示意圖:
(1)配制該溶液需要食鹽_____克;
(2)用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序_____,玻璃棒的作用_____;
(3)若步驟② 稱(chēng)量時(shí)出現(xiàn)了指針偏左,應(yīng)進(jìn)行的操作是_____;
(4)如果配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于12%,其原因可能有_____(填序號(hào)。
A 所用的氯化鈉固體中含有雜質(zhì)
B 量取水時(shí),仰視讀數(shù)
C 將水倒入燒杯時(shí),有少量水濺出
D 將氯化鈉固體倒入燒杯時(shí),還有部分氯化鈉固體粘在紙上
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】贛州素有“世界鎢都”的美譽(yù),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)鎢有“光明使者”之稱(chēng),用鎢制燈絲,主要是因?yàn)樗?/span>______________和導(dǎo)電性好,燈泡中常填充氮?dú),以防止燈絲氧化,這說(shuō)明氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)______________,燈泡使用一段時(shí)間后,由于鎢升華使燈泡變黑,鎢升華屬于_____ ( 選填“物理”或“化學(xué)" )變化。
(2)已知鎢在元素周期表中的部分信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,鎢原子核外電子層數(shù)為____________,W6+的核外電子數(shù)為______________。
(3)為獲得純度較高的鎢,可用氫氣在高溫下還原WO3,該過(guò)程中不能混入空氣,其主要原因是______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴滴入Na2CO3溶液,生成沉淀質(zhì)量與滴入Na2CO3溶液的質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A. 滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至a克過(guò)程中無(wú)明顯現(xiàn)象
B. 滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至b克時(shí),溶液中含有三種溶質(zhì)
C. 滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至a~c克時(shí),溶液中發(fā)生的反應(yīng)為CaCl2+Na2CO3=2NaCl +CaCO3↓
D. 滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至d克時(shí),溶液呈中性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組研究一包久置的雙吸劑的組成,初步研究得知其一定含有Fe、CaCO3和CaO或Ca(OH)2?赡芎Fe2O3。為進(jìn)一步確定組成,他們?nèi)?/span>3g樣品研碎,用磁鐵充分吸引,得到剩余固體2.6g,按照下圖流程進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn):
(1)操作一、操作二都相同,該操作是______,使用玻璃棒是為了防止_____。
(2)溶液A中加入碳酸鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)方程式為_____,判斷加入的碳酸鈉溶液是否過(guò)量的方法____。
(3)確定固體E是否洗滌干凈的方法是_____。
(4)經(jīng)計(jì)算固體C的質(zhì)量,得出______(填“是”或“否”)含有Fe2O3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種儀器裝置:
回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器abcd的名稱(chēng):a_____,b_____,c_____,d_____。
(2)若要制取氧氣,應(yīng)將氣體發(fā)生裝置_____和收集裝置_____相連(填序號(hào))。在加熱裝置管口通常要放一小團(tuán)疏松的棉花,其目的是_____。把點(diǎn)燃的硫伸進(jìn)收滿(mǎn)氧氣的容器里,硫在氧氣里燃燒,發(fā)出_____色火焰,生成一種有_____氣味的氣體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~I(xiàn)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物貭,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖,部分產(chǎn)物己略去。己知A是人體胃酸的主要成分,B是大理石的主要成分,D為液體,F為氣體,I能與A反應(yīng)生成個(gè)數(shù)比為1:2的+2價(jià)、+3價(jià)鐵鹽。
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式C________、H_________ 。
(2)上述①②③④⑤中屬于化合反應(yīng)的是________、屬于分解反應(yīng)的是________
(3)寫(xiě)出G→H的化學(xué)反應(yīng)方程式________。
(4)寫(xiě)出I和A反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式________。
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