如圖形象地表示了氯化鈉的形成過程,下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、鈉原子得到一個(gè)電子形成陽離子,氯原子失去一個(gè)電子形成陰離子
B、鈉跟氯氣反應(yīng)生成氯化鈉
C、氯化鈉是由離子構(gòu)成的物質(zhì)
D、鈉離子與鈉原子的化學(xué)性質(zhì)不同
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)圖可知在形成化合物時(shí)Na失去電子變?yōu)榻饘訇栯x子,而Cl得到電子變?yōu)殛庪x子,然后利用陰陽離子的靜電作用形成化合物來分析解答.
解答:解:A、由形成過程圖可知,Na變?yōu)镹a+,失去1個(gè)電子,Cl變?yōu)镃l-,得到1個(gè)電子,說法不正確;
B、由圖可知Na與氯氣反應(yīng)生成了氯化鈉,說法正確;
C、因氯化鈉是陰陽離子通過靜電作用形成的化合物,其構(gòu)成微粒為離子,則屬于離子化合物,說法正確;
D、鈉離子最外層8個(gè)電子,性質(zhì)穩(wěn)定,而鈉原子最外層1個(gè)電子,容易失去電子則性質(zhì)活潑,即鈉原子和鈉離子化學(xué)性質(zhì)不同,說法正確;
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生對化合物形成圖的分析和處理,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)圖分析原子變?yōu)殡x子的實(shí)質(zhì)并根據(jù)最外層電子數(shù)分析其性質(zhì)來解答.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

500mL空氣中氧氣的質(zhì)量約是多少克?已知氧氣約占空氣體積的20%,氧氣的密度是1.43g/L.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
①實(shí)驗(yàn)室加熱紫黑色固體制取氧氣的反應(yīng)
 

②一種銀白色金屬在純氧中劇烈燃燒,火星四射
 

③檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng)
 

④食品工業(yè)制汽水的反應(yīng)
 

⑤實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)
 

⑥加熱化肥碳酸氫銨
 

上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是
 
.(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用加熱高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中,下列敘述正確的是( 。
A、先裝藥品,再檢查裝置的氣密性
B、用排水法收集時(shí),先將導(dǎo)管口伸到集氣瓶口,再給試管加熱
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先將導(dǎo)管從水槽中移出,再熄滅酒精燈
D、用排水法收集一瓶氧氣后,先蓋上玻璃片,再將集氣瓶從水槽中取出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鍶元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示:

(1)鍶屬于
 
(選填“金屬”或“非金屬”)元素
(2)鍶元素的原子序數(shù)為
 
,相對原子質(zhì)量為
 

(3)圖2所示的粒子的化學(xué)符號(hào)是
 

(4)我國著名化學(xué)家、中國科學(xué)院院士張青蓮教授主持測定了銦、銥、銻、銪、鈰、鉺、鍺、鋅、鏑等元素的相對原子質(zhì)量新值,其中他測定出核電荷數(shù)為63的銪元素的相對原子質(zhì)量新值為152,則該元素的原子中質(zhì)子數(shù)為
 
,中子數(shù)為
 
,核外電子數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列物質(zhì) ①石灰水 ②干冰 ③食醋 ④鎂 ⑤碳酸氫銨⑥冰和水 ⑦蘋果汁飲料
其中屬于純凈物的有
 
;
屬于混合物的有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

黑白小圈分別表示不同的原子,如圖表示的物質(zhì)是(  )
A、兩種元素構(gòu)成的混合物
B、兩種元素組成的純凈物
C、由7種物質(zhì)分子構(gòu)成的混合物
D、由5種物質(zhì)分子構(gòu)成的混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析與思考:
(1)簡易的凈水器有
 
作用,可以除去
 
,不能除去
 

(2)若將硬水通過簡易凈水器,能否變成軟水?為什么?
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:簡易凈水器可以將水
 
,但不能得到
 
水.

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