根據(jù)圖1回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①
 

(2)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣,氧氣收集完畢后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是:
 
(填字母);
A.氯酸鉀中混入了高錳酸鉀         B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水     D.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時(shí)得到氯化鈣和水.已知氨氣是一種無(wú)色的有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣。迫“睔鈺r(shí)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置為
 
 
(填裝置編號(hào)).為完成上述實(shí)驗(yàn),用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中
 
 處(填“a”或“b”)刻度線保持水平.
(5)用F裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(lái)(如甲圖),請(qǐng)猜測(cè)此時(shí)氫氧化鈉的作用是
 


(6)利用圖2裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn):用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到
 
火焰.該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)除了消除對(duì)環(huán)境污染外還有利于
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,測(cè)量容器-量筒,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)用排水法收集氣體時(shí),剛剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件可以選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氨氣的密度和溶解性解答;根據(jù)量筒的刻度值從下往上依次增大解答;

(5)硫燃燒生成二氧化硫;
量筒的刻度值從下往上依次增大;
二氧化硫能和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水;
(6)硫在空氣中能夠安靜的燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,在氧氣中能夠劇烈的燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰.
解答:解:(1)①是酒精燈,常用作熱源.
故填:酒精燈. 
(2)用B裝置制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用過(guò)氧化氫分解制取,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.   
(3)A.氯酸鉀中混入了高錳酸鉀不影響氧氣的純度;         
B.收集前,集氣瓶中未注滿水,能使收集的氧氣的混有空氣,導(dǎo)致氧氣不純;
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水不影響氧氣的純度;      
D.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集,能使收集的氧氣的混有空氣,導(dǎo)致氧氣不純.
故填:BD.     
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;氨氣是一種無(wú)色的有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小,用向下排空法收集;
用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液時(shí),讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)在5mL刻度線以上,與乙圖中a處刻度線保持水平;
(5)硫燃燒的化學(xué)方程式為:S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2;氫氧化鈉溶液能夠吸收生成的二氧化硫,從而防止污染環(huán)境.
(6)硫在純氧中繼續(xù)燃燒時(shí),能夠觀察到明亮的藍(lán)紫色火焰;
該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)除了消除對(duì)環(huán)境污染外還有利于進(jìn)行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn).
故填:明亮的藍(lán)紫色;進(jìn)行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn).
答案:
(1)酒精燈
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(3)BD
(4)A  C  a
(5)吸收二氧化硫,從而防止污染環(huán)境
(6)明亮的藍(lán)紫色;進(jìn)行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)或現(xiàn)象:
(1)墻內(nèi)開(kāi)花墻外香的原因是
 
;
(2)乒乓球壓癟了,但未破裂,放在沸水中就會(huì)恢復(fù)原狀這是因?yàn)?div id="zd9xog2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活和生產(chǎn)息息相關(guān).現(xiàn)有如下幾種物質(zhì):
A、氧氣     B、二氧化碳     C、稀有氣體    D、活性炭    E、明礬
請(qǐng)用上述物質(zhì)的字母序號(hào)填空(每空只填一種物質(zhì)):
(1)霓虹燈里充填的氣體
 
;
(2)能幫助消防隊(duì)員滅火的是
 

(3)可用于除去冰箱異味的是
 
;
(4)用于搶救病人的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”.我們應(yīng)了解一些水的知識(shí).
(1)日常生活中的水通常為
 
(填“純凈物”或“混合物”),可利用活性炭的
 
作用除去水中的色素或異味.
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,區(qū)分硬水和軟水通常用
 
,生活中可采用
 
方法將硬水軟化.
(3)我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行 為屬于浪費(fèi)水的是
 
(填字母編號(hào));
A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭   B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所         D.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
(4)如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),試寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
;從能量變化角度看,該反應(yīng)將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵、鋁、銅是常見(jiàn)的三種金屬.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理.
【提出問(wèn)題】這是不是因?yàn)殍F的金屬活動(dòng)性最強(qiáng)呢?
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們對(duì)這三種金屬的活動(dòng)性順序展開(kāi)了探究,請(qǐng)你參與探究并填寫(xiě)空格.
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序
片刻后現(xiàn)象有少量氣泡無(wú)氣泡無(wú)氣泡
 
,
 
幾分鐘后現(xiàn)象有少量氣泡有大量氣泡無(wú)氣泡
 
將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸中:Fe>Al    Fe>Cu
【討論交流】為什么同一個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了兩種結(jié)論呢?同學(xué)們帶著這個(gè)疑問(wèn)查閱了相關(guān)資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時(shí)間內(nèi)無(wú)氣泡,是因?yàn)殇X表面
 
會(huì)先與鹽酸反應(yīng).
【反思評(píng)價(jià)】做金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需將金屬進(jìn)行打磨,打磨目的是
 

操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序
現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象
 
Al>Fe>Cu
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序,同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的、打磨過(guò)的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:
寫(xiě)出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【拓展遷移】(1)若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬絲的插人順序(能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序.金屬絲的插入順序?yàn)?div id="zbpa6rk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)金屬被人類大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用的大致年限也與金屬活動(dòng)性順序有關(guān),請(qǐng)寫(xiě)出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)分子的敘述正確的是(  )
A、一切物質(zhì)都是由分子一種粒子構(gòu)成的
B、分子是保持物質(zhì)物理性質(zhì)的最小粒子
C、同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同
D、在化學(xué)變化中分子本身沒(méi)有發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為檢測(cè)某廠污水中有毒金屬離子含量,需配制100g 11%的氯化鈉溶液.某學(xué)生按如圖所示步驟順序操作.

(1)配制氯化鈉溶液的步驟為:a.
 
b.稱量和
 
ml水 c.溶解 d.裝入試劑瓶(2)上述操作錯(cuò)誤導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
11%(填“>”或“<”或“=”).
(3)第三步操作中使用玻璃棒的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理有相似之處.請(qǐng)回答問(wèn)題:

A、按甲圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒.
(1)燃燒的現(xiàn)象是
 

(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是
 

(3)冷卻后,松開(kāi)止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為
 

(4)分析進(jìn)入集氣瓶中水的體積少于
1
5
的可能原因
 
、
 
(至少答2點(diǎn)).
B、乙圖是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的理想密閉玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中
 
的含量.
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:白磷著火燃燒,活塞先向右移,后向左移,最后停在刻度約為
 
(填整數(shù))的位置上.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

(4)寫(xiě)出白磷燃燒的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象或事實(shí),用分子、原子的相關(guān)知識(shí)加以解釋,其中不正確的是(  )
 現(xiàn)象或事實(shí)解釋
A稀有氣體可作保護(hù)氣原子核外電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C物質(zhì)熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變
D水通電分解在化學(xué)變化中分子可以再分
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案