化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活和生產(chǎn)息息相關(guān)．現(xiàn)有如下幾種物質(zhì)：
A、氧氣     B、二氧化碳     C、稀有氣體    D、活性炭    E、明礬
請(qǐng)用上述物質(zhì)的字母序號(hào)填空（每空只填一種物質(zhì)）：
（1）霓虹燈里充填的氣體
 
；
（2）能幫助消防隊(duì)員滅火的是
 
；
（3）可用于除去冰箱異味的是
 
；
（4）用于搶救病人的是
 
．
考點(diǎn)：常見氣體的用途,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及用途進(jìn)行分析即可．
解答：解：氧氣能供給人類呼吸，常用于救治病人； 二氧化碳不支持燃燒，常用于滅火；稀有氣體通電能發(fā)出各種顏色的光，常用作填充霓虹燈；活性炭具有吸附性，可除去水中異味；明礬可用于凈化水．
故答案為：（1）C；（2）B；（3）D；（4）A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了幾種物質(zhì)的性質(zhì)和用途，化學(xué)在生活中處處可見，此題體現(xiàn)了化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生如圖所示的化學(xué)反應(yīng)，下列說法正確的是（　�。�
A、參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比是 2：1
B、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C、反應(yīng)后生成一種單質(zhì)和一種化合物
D、反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)曝露在空氣中，因變質(zhì)而使質(zhì)量增加的是（　�。�
A、濃鹽酸B、濃硫酸
C、氫氧化鈉固體D、NaCl固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如果下水管管道堵塞了，我們可以用一種主要成分為氫氧化鈉和鋁片的管道疏通劑來疏通．反應(yīng)原理為：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑，若要產(chǎn)生3g氫氣，請(qǐng)計(jì)算所用的管道疏通劑中含鋁多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�
物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)應(yīng)選用的試劑和操作方法
ACO2CO通入O2 點(diǎn)燃
BNaOH固體Na2CO3固體加入過量鹽酸，蒸發(fā)
CCu（NO3）2溶液AgNO3溶液加入過量的銅粉，過濾
DKCl溶液KOH溶液加入過量的CuCl2溶液，過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回答下列有關(guān)鑒別、檢驗(yàn)、除雜質(zhì)的問題．
（1）鑒別H2、CO、CH4三種氣體的方法是
 
；
A．聞氣味   B．觀察燃燒時(shí)火焰的顏色   C．鑒別燃燒后的產(chǎn)物
（2）寫出一種可用來區(qū)分澄清石灰水和鹽酸的物質(zhì)是
 
；
（3）除去氯化鈉溶液中少量氯化鈣，可以加入適量的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5g裝入大試管中，加熱制取氧氣，待反應(yīng)完全后，將試管冷卻、稱量，得到10.7g固體物質(zhì)．
（1）根據(jù)
 
，知生成氧氣的質(zhì)量為
 
．
（2）15.5g純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為多少克？
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，下列所示圖象表示二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)時(shí)間變化的關(guān)系，其中正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖1回答問題：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①
 

（2）若用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣，氧氣收集完畢后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是：
 
（填字母）；
A．氯酸鉀中混入了高錳酸鉀         B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水     D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時(shí)得到氯化鈣和水．已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣�。迫“睔鈺r(shí)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置為
 
和
 
（填裝置編號(hào)）．為完成上述實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中
 
 處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．
（5）用F裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如甲圖），請(qǐng)猜測(cè)此時(shí)氫氧化鈉的作用是
 
．

（6）利用圖2裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到
 
火焰．該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)除了消除對(duì)環(huán)境污染外還有利于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
（1）甲小組同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是
 
．
（2）乙小組的同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為也不能用鐵絲進(jìn)行探究，原因是
 
．
（3）丙小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
①燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
 
．
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%．
③現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有
 
．
（4）除上述兩種氣體外，鎂條還能與空氣中的哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？丁小組在老師的指導(dǎo)下完成怒了如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)探究】取約10cm長(zhǎng)的鎂條，用砂紙或小刀把它一端的氧化膜除盡，用坩堝鉗夾持另一端，放在酒精燈上點(diǎn)燃后，隨即伸入盛有某種無色無味無毒的純凈物氣體的集氣瓶?jī)?nèi)，鎂條會(huì)繼續(xù)燃燒，并發(fā)出耀眼白光．燃燒后，集氣瓶的平壁特別是瓶底出現(xiàn)有白色粉末氧化鎂，同時(shí)還有黑色斑點(diǎn)碳粒．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)表明，鎂條還能與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng)．

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