為檢測(cè)某廠污水中有毒金屬離子含量，需配制100g 11%的氯化鈉溶液．某學(xué)生按如圖所示步驟順序操作．

（1）配制氯化鈉溶液的步驟為：a．
 
b．稱量和
 
ml水　c．溶解 d．裝入試劑瓶（2）上述操作錯(cuò)誤導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
11%（填“＞”或“＜”或“=”）．
（3）第三步操作中使用玻璃棒的作用是
 
．
考點(diǎn)：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）根據(jù)配制100g 10%的氯化鈉溶液，需要經(jīng)過計(jì)算-稱量-溶解-裝瓶并貼標(biāo)簽的過程解答；根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)的質(zhì)量；
（2）根據(jù)對(duì)操作帶來(lái)的后果進(jìn)行分析，判斷對(duì)溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)造成影響的操作．
（3）根據(jù)玻璃棒在操作中的作用解答．
解答：解：
（1）配制100g 11%的氯化鈉溶液，需要經(jīng)過計(jì)算-稱量-溶解-裝瓶并貼標(biāo)簽的過程；配制該溶液需要氯化鈉固體的質(zhì)量為100g×10%=10g；溶劑水的量=100g-10g=90g（合90mL）；
（2）稱量操作A中，砝碼與藥品放錯(cuò)位置，會(huì)使所稱得的固體質(zhì)量小于配制所需要溶質(zhì)質(zhì)量；量取溶劑水的B操作中，仰視讀數(shù)，會(huì)使所量取的溶劑水的體積大于所讀取的體積數(shù)，造成所取溶劑水的量大于配制所需要溶劑的量；通過這些操作所配制的溶液因溶質(zhì)偏少、溶劑偏多而所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于所要配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)11%；
（3）玻璃棒起到攪拌以加快固體的溶解．
但：
（1）計(jì)算  量取90 
（2）＜
（3）攪拌以加快固體的溶解
點(diǎn)評(píng)：量取水時(shí)仰視讀數(shù)，讀數(shù)小于所量取水的實(shí)際體積，使量取水的體積偏大，所配制氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)曝露在空氣中，因變質(zhì)而使質(zhì)量增加的是（　�。�
A、濃鹽酸B、濃硫酸
C、氫氧化鈉固體D、NaCl固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5g裝入大試管中，加熱制取氧氣，待反應(yīng)完全后，將試管冷卻、稱量，得到10.7g固體物質(zhì)．
（1）根據(jù)
 
，知生成氧氣的質(zhì)量為
 
．
（2）15.5g純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為多少克？
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，下列所示圖象表示二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)時(shí)間變化的關(guān)系，其中正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖1回答問題：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①
 

（2）若用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣，氧氣收集完畢后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是：
 
（填字母）；
A．氯酸鉀中混入了高錳酸鉀         B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水     D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時(shí)得到氯化鈣和水．已知氨氣是一種無(wú)色的有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣�。迫“睔鈺r(shí)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置為
 
和
 
（填裝置編號(hào)）．為完成上述實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中
 
 處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．
（5）用F裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(lái)（如甲圖），請(qǐng)猜測(cè)此時(shí)氫氧化鈉的作用是
 
．

（6）利用圖2裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到
 
火焰．該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)除了消除對(duì)環(huán)境污染外還有利于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的化學(xué)儀器．

請(qǐng)回答以下問題：
（1）寫出儀器的名稱：B
 
：F
 
：G
 
：H
 
：
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
；制取大量氧氣并用排水法收集時(shí)最好選用上述哪些儀器：
 
 （填字母）；
（3）做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底部加少量水的目的是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）圖中A端為電源的
 
（填“正”或“負(fù)”）極．
（2）在水的電解實(shí)驗(yàn)中，在變化前后沒有改變的微粒是
 
．
（3）上述實(shí)驗(yàn)可以得出：水是由
 
組成的．
（4）電解水時(shí)先向水槽中加一些氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是
 
．
（5）C試管中收集到的氣體是
 
，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，請(qǐng)仿照示例填空：
示例：氧氣具有能供給呼吸的性質(zhì)，可用于搶救危重病人、
（1）二氧化碳具有
 
的性質(zhì)，可用于滅火；
（2）鎂具有能在空氣中燃燒并發(fā)出耀眼的白光的性質(zhì)，可用來(lái)制作
 
；
（3）磷具有
 
的性質(zhì)，可用來(lái)制作煙霧彈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
（1）甲小組同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是
 
．
（2）乙小組的同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為也不能用鐵絲進(jìn)行探究，原因是
 
．
（3）丙小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
①燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
 
．
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%．
③現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有
 
．
（4）除上述兩種氣體外，鎂條還能與空氣中的哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？丁小組在老師的指導(dǎo)下完成怒了如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)探究】取約10cm長(zhǎng)的鎂條，用砂紙或小刀把它一端的氧化膜除盡，用坩堝鉗夾持另一端，放在酒精燈上點(diǎn)燃后，隨即伸入盛有某種無(wú)色無(wú)味無(wú)毒的純凈物氣體的集氣瓶?jī)?nèi)，鎂條會(huì)繼續(xù)燃燒，并發(fā)出耀眼白光．燃燒后，集氣瓶的平壁特別是瓶底出現(xiàn)有白色粉末氧化鎂，同時(shí)還有黑色斑點(diǎn)碳粒．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)表明，鎂條還能與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
點(diǎn)燃酒精燈
C、
檢查裝置氣密性
D、
滴加液體

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同步練習(xí)冊(cè)答案