【題目】酸雨是天空降水呈酸性（pH小于5.6）的統(tǒng)稱，個別地方酸雨的pH竟低于2.1（食醋的pH=3），可見其嚴重程度．形成酸雨的主要物質(zhì)是大氣中的SO2和氮氧化物．

（1）SO2主要來源是煤和石油的燃燒，全世界每年有1.5億噸SO2的排放量．SO2在空氣中受陽光及塵埃等催化時可被氧化，最終與雨水形成酸雨．試寫出這一過程中所發(fā)生的兩個化學(xué)反應(yīng)方程式：_____；_____．

（2）酸雨可導(dǎo)致的危害有_____（填編號）．

A 腐蝕建筑物

B 導(dǎo)致樹木枯萎

C 造成洪澇災(zāi)害

D 影響農(nóng)作物生長

（3）為了減少酸雨的形成，必須減少SO2的排放量，熟石灰的懸濁液、澄清石灰水、濃NaOH溶液都能吸收廢氣中的SO2，從凈化效果、凈化成本等方面綜合考慮，你認為用哪一種試劑比較合理？請用簡要的文字說明理由：_____．

【答案】2SO2+O22SO3 SO3+H2O═H2SO4 ABD 熟石灰懸濁液，澄清石灰水中Ca（OH）2的濃度小，吸收SO2的量少且速度慢，效果不佳；濃NaOH溶液清除SO2效果雖好，但其價格高，會導(dǎo)致生產(chǎn)成本的上升，熟石灰懸濁液克服了上述兩者的缺點，是一種價廉物美的SO2吸收劑．故選用熟石灰懸濁液比較適宜

【解析】

（1）二氧化硫能與氧氣反應(yīng)生成三氧化硫，三氧化硫能與水反應(yīng)生成硫酸，故答案為：2SO2+O22SO3，SO3+H2O═H2SO4；

（2）酸雨的主要成分是硫酸或硝酸，能腐蝕建筑物，導(dǎo)致樹木枯萎，影響農(nóng)作物生長，不會造成洪澇災(zāi)害，所以本題答案為：ABD；

（3）氫氧化鈣是微溶于水的物質(zhì)，溶液中所含的氫氧化鈣的量少，氫氧化鈉吸收二氧化硫的程度比氫氧化鈣強，但是氫氧化鈉的價格高，故答案為：熟石灰懸濁液，澄清石灰水中Ca(OH)2的濃度小，吸收SO2的量少且速度慢，效果不佳；濃NaOH溶液清除SO2效果雖好，但其價格高，會導(dǎo)致生產(chǎn)成本的上升，熟石灰懸濁液克服了上述兩者的缺點，是一種價廉物美的SO2吸收劑．故選用熟石灰懸濁液比較適宜．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列結(jié)構(gòu)示意圖，請回答問題：

（1）化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是A與____________（填字母）；

（2）在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是___________（填字母）

（3）D是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：①當(dāng)x=______________時，該粒子是原子。②當(dāng)x=8時，該粒子符號為____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題：

（1）圖①和②兩種滅火方式的原理分別是：①___________，②___________。

（2）圖③是往燃燒的油鍋里加水，結(jié)果不但沒有熄滅鍋里的水，還造成圖④的后果，其原因是：______________________，______________________，使燃燒更猛烈；正確熄滅油鍋里火焰的方法是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 一定溫度下，飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體，并充分攪拌

B. 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒時容器內(nèi)氣體的壓強變化

C. 向足量的等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉

D. 加熱氯酸鉀與二氧化錳固體混合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如表為兩種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度，請回答

溫度/℃

0

20

40

60

80

100

溶解度/g

KCl

27.6

34.0

40.0

45.5

51.1

56.7

KNO3

13.3

31.6

63.9

110

169

246

（1）60℃時，100g 水中最多可溶解_______gKCl 即可達到飽和

（2）40℃時，將 30gKCl加入到 50g 水中，充分溶解后所得溶液是_______ 溶液（填寫“飽和”或“不飽和”）；

（3）從表中信息可知，在______溫度范圍內(nèi) KNO3 和 KCl 的溶解度相等

（4）將 20℃時 KNO3 和 KCl 的兩種飽和溶液升溫至 60℃，則兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是：KNO3_________________________KCl（填寫“＞”、“＜”或“=”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)，對化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻。

（1）通過分別稱量下列兩組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能驗證質(zhì)量守恒定律的是____(填標號)。

a大理石和稀鹽酸 bNaOH溶液和Na2SO4溶液

（2）在足量氧氣中點燃鎂條的實驗過程中，固體質(zhì)最變化如圖一。

①從燃燒條件分析，固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因是___________。

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為__________g。

（3）在一定條件下，A和B反應(yīng)生成C,微觀示意圖如圖二�；卮鹣铝袉栴}:

①一個A分子由____個原子構(gòu)成。

②C分子中元素的質(zhì)量比N:O=____。

③上述反應(yīng)中一定發(fā)生改變的是___________(填標號)。

a元素種類b原子種類c分子種類

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文．

形形色色的塑料制品極大地豐富了人們的生活，但廢棄塑料在自然界里分解得很慢，完全分解要幾十年，甚至上百年．“白色污染”是人們對難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂．因而塑料的降解和重新利用問題擺在了當(dāng)今所有環(huán)境化學(xué)家面前．目前人們也已經(jīng)研制出來了可降解塑料，可降解的塑料一般分為四大類：光降解塑料、生物降解塑料、光/生物降解塑料和水降解塑料．其中生物降解塑料[生物降解是指一類由自然界存在的微生物如細菌、霉菌（真菌）和藻類的作用而引起降解．如：“紙”是一種典型的生物降解材料料．]由于具有良好的降解性，主要用作食物軟硬包裝材料，這也是現(xiàn)階段其最大的應(yīng)用領(lǐng)域．生物降解塑料是通過淀粉和聚乙烯醇（PVA）等成分混合合成的．而生物降解塑料的性能是與其中的PVA和塑化劑有關(guān)．依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題．有一組同學(xué)做了兩組實驗，將數(shù)據(jù)處理之后得左、右兩圖表．

（1）下列說法不正確的是_____．

A 白色污染是白色物質(zhì)造成的

B 生物降解過程中生成了新物質(zhì)

C 紙可以通過細菌的作用得到降解

D 難降解塑料在環(huán)境中是穩(wěn)定存在的

（2）可降解餐具是指可在自然環(huán)境微生物（細菌、霉菌、藻類）酶作用下，發(fā)生生物化學(xué)反應(yīng)，引起外觀霉變到內(nèi)在質(zhì)量變化，最終形成二氧化碳和水的餐具．下列說法錯誤的是_____．

A 可降解餐具的壽命極短

B 降解過程中發(fā)生了化學(xué)變化

C 可降解餐具由碳、氫、氧三種元素組成的

D 可降解餐具不會對環(huán)境產(chǎn)生污染

（3）生物降解塑料的性能是與_____有關(guān)．

（4）圖中可得知關(guān)于PVA質(zhì)量分數(shù)與可降解塑料拉伸強度的關(guān)系，而且可知PVA質(zhì)量分數(shù)在_____時有明顯的強度變化．

（5）請你綜合兩圖中得到的信息．試判斷他們做的是什么方面的研究_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某廠廢水中含有質(zhì)量分數(shù)為4.9%的H2SO4，需中和后才能排放．某興趣小組同學(xué)經(jīng)過討論，提出了兩種中和方案，所用試劑的價格如下：

中和試劑

氫氧化鈉

氫氧化鈣

價格/（元噸﹣1）

800

450

（1）請從經(jīng)濟與產(chǎn)物角度說明選擇氫氧化鈣的理由：

①_____；②_____．

（2）有同學(xué)建議用氨水進行中和，可以回收一種化肥，其化學(xué)式為_____．該廢水還會引起的環(huán)境問題是_____（選填編號）．

A 重金屬污染 B 有毒物質(zhì)污染 C 富營養(yǎng)化污染 D 懸浮物污染

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，試管中盛有固體物質(zhì) A，向試管中加入一種液體物質(zhì) B 后，觀察 到有氣泡產(chǎn)生．請你依據(jù)上述實驗現(xiàn)象，對 A和 B 的組合至少做出三種猜想（要求三種組合中 的固體 A 分別屬于不同類別的物質(zhì)）：

A

B

猜想 1

____

____

猜想 2

____

____

猜想 3

____

____

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案