二氧化硫的性質(zhì)與CO2有些相似，能與NaOH溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，欲利用下圖裝置和藥品制取該氣體，并對(duì)該氣體與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究．他們?cè)O(shè)計(jì)的探究過程如下，請(qǐng)你協(xié)助他們完成探究實(shí)驗(yàn)．

【假設(shè)】該氣體與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物可能是一種
 
（填“酸”、“堿”或“鹽”）．
【設(shè)計(jì)方案】先驗(yàn)證
 
能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再證明該氣體能否使
 
的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證該氣體能否使
 
的藍(lán)色石蕊試紙變紅．
【查閱資料】你認(rèn)為該興趣小組需要查閱的資料內(nèi)容應(yīng)包括
 
（填以下的編號(hào)）．
（1）該氣體是否易溶于水  （2）該氣體可用什么干燥劑干燥
（3）酸是否能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅
【實(shí)驗(yàn)】（1）裝置C內(nèi)的石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明
 
．
（2）裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在該氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化．當(dāng)有該氣體通過時(shí)，試紙的顏色變紅，此現(xiàn)象說明
 
．
（3）裝置E的作用是
 
，反應(yīng)的方程式為
 
．
【結(jié)論】原假設(shè)
 
．（填“成立”或“不成立”）
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,氣體的凈化（除雜）,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：科學(xué)探究
分析：【假設(shè)】根據(jù)二氧化碳能夠和水反應(yīng)生成碳酸，二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)和二氧化碳相似分析解答；
【設(shè)計(jì)方案】根據(jù)要驗(yàn)證是二氧化硫和水反應(yīng)的生成物能使紫色石蕊變紅色就要防止水和二氧化硫的干擾分析解答；
【查閱資料】根據(jù)題中的裝置圖和研究二氧化硫的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析；
【實(shí)驗(yàn)】（1）根據(jù)酸會(huì)使藍(lán)色石蕊試紙變紅色進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)水在藍(lán)色石蕊試紙上和通過二氧化硫后試紙的顏色變化進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)二氧化硫有毒、能和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水進(jìn)行分析；
【實(shí)驗(yàn)】根據(jù)上面的推導(dǎo)進(jìn)行分析得出結(jié)論．
解答：解：【假設(shè)】二氧化碳能好的水反應(yīng)生成碳酸，二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)和二氧化碳相似，猜想是酸，也可以猜想是堿或鹽；故答案為：酸（或堿、鹽）；
【設(shè)計(jì)方案】要驗(yàn)證是二氧化硫和水反應(yīng)的生成物能使紫色石蕊變紅色就要防止水和二氧化硫的干擾，所以要先驗(yàn)證水和干燥的二氧化硫兩種物質(zhì)都不能使紫色石蕊變紅色，然后驗(yàn)證二氧化硫和水共同作用能使紫色石蕊變紅色；故答案為：水  干燥  濕潤(rùn)；
【查閱資料】從設(shè)計(jì)的方案中可知D裝置中有藍(lán)色石蕊試紙和滴加蒸餾水的裝置，B裝置是濃硫酸在干燥氣體，故答案為：①②③；
【實(shí)驗(yàn)】（1）二氧化硫和干燥的藍(lán)色石蕊試紙接觸始終沒有變化，說明二氧化硫不會(huì)使干燥的試紙顯色，即SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色；
（2）先加蒸餾水沒有變色，說明蒸餾水不會(huì)使試紙變色，通過二氧化硫后試紙變成了紅色，結(jié)合①中的推導(dǎo)可知，是二氧化硫和水生成了酸使試紙變色的；即水不能使藍(lán)色試紙變色，SO2溶于水后能使藍(lán)色石蕊試紙變紅，說明SO2溶于水生成了一種酸；
（3）二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉與水，吸收尾氣SO2氣體，反應(yīng)的方程式為：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O；
故答案為：（1）SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色； （2）水不能使藍(lán)色試紙變色，SO2溶于水后能使藍(lán)色石蕊試紙變紅，說明SO2溶于水生成了一種酸；
           （3）吸收尾氣SO2，2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O；
【結(jié)論】通過上面的推導(dǎo)可以看出SO2與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸，故答案為：成立或不成立（要與假設(shè)呼應(yīng)）．
點(diǎn)評(píng)：此題為二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅的同類題，完成此題時(shí)可從題干敘述中提取有用的信息，依據(jù)二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)類比設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化硫的性質(zhì)，能夠考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用木炭粉還原氧化銅mg，可得ng銅，則銅的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A、
n
m-16n
B、
n
m-n
C、
n
16m-n
D、
16n
m-n

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

煤是重要的化工原料，用煤做燃料，不僅是極大的浪費(fèi)，而且因煤中含有硫，燃燒后生成的二氧化硫會(huì)造成空氣污染．某工廠用煤做燃料，每天燃燒含硫2%的煤4.8×103kg．
（1）試計(jì)算每天該廠排放到空氣中的二氧化硫?yàn)槎嗌偾Э耍ㄓ?jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)，下同）
（2）該廠廢氣中二氧化硫的含量可根據(jù)下列反應(yīng)測(cè)定：SO2+2H2O+I2=H2SO4+2HI．現(xiàn)取該廠廢氣樣品500mL，用含碘4×10-7g的碘溶液與廢氣中二氧化硫恰好完全反應(yīng)，試計(jì)算該廠排放的廢氣是否符合國(guó)家規(guī)定的工業(yè)廢氣排放標(biāo)準(zhǔn)（廢氣中二氧化硫的含量不得超過0.15mg/m3）（相對(duì)原子質(zhì)量：H-1，O-16，I-127）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課外活動(dòng)小組成員小強(qiáng)、小明、和小梅三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出了如下問題：“木炭與一氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中的氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問題．
Ⅰ：（1）猜想：
小強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳．
小明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳．
小梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）查閱資料：一氧化碳能使鮮血從深紅色變成鮮紅色．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，
實(shí)驗(yàn)裝置如右圖（他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察）．
（4）現(xiàn)象與結(jié)論：
如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B﹑C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
如果小明猜想正確，裝置B﹑C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
如果小梅猜想正確，裝置B﹑C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
Ⅱ：此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是
 
．
Ⅲ：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2，并檢驗(yàn)CO2化學(xué)性質(zhì)的裝置．
（1）A是CO2制取裝置，反應(yīng)容器內(nèi)裝有石灰石，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)應(yīng)注入
 
．
（2）B裝有澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是
 
，涉及的化學(xué)方程式是
 
．
（3）C內(nèi)裝有紫色石蕊試液，觀察的現(xiàn)象是
 
，用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
 
．
（4）D中有兩支高度不同的燃著的蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是
 
，說明二氧化碳的具有
 
的性質(zhì)，故可用來
 
．
（5）鏈接問題：從A瓶中放出的CO2是否純凈干燥嗎？答
 
．若要制取純凈干燥CO2，我們可以把B、C兩瓶中的試劑換成飽和NaHCO3溶液（能吸收HCl氣體）和濃H2SO4（具有強(qiáng)吸水性），此時(shí)B瓶中一定盛
 
，B瓶中一定盛
 
；若試劑位置顛倒，則不能達(dá)到
 
的目的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是用銅粉氧化法生產(chǎn)氧化銅的流程圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）銅粉灼燒后可能有氧化銅和氧化亞銅兩種物質(zhì)．氧化亞銅（Cu2O）中銅元素的化合價(jià)是
 
價(jià)．
（2）已知氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng)可生成硫酸銅和銅．假如固體1中只含有銅的氧化物，下列推理合理的是
 
（填序號(hào)）．
①固體1中加入稀硫酸，若溶液呈藍(lán)色，說明該固體中一定有氧化銅．
②固體1中加入稀硫酸，若有紅色沉淀物，說明該固體中一定有氧化亞銅．
（3）將得到的1.6噸氧化銅全部轉(zhuǎn)化為硫酸銅，可得硫酸銅多少噸？
（4）若用貼有如圖2標(biāo)簽的濃硫酸100毫升可配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49%的硫酸溶液
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在物質(zhì)的各大家族中，有一家兄弟多：老大骨頭硬，光彩照人，身價(jià)百萬；老二又軟又滑，生活學(xué)習(xí)都有它；老三似足球，科研工作者喜歡它．（1）舉出老二的一種用途
 
，（2）請(qǐng)你猜想出老三是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

最近中國(guó)科技大學(xué)陳乾旺教授領(lǐng)導(dǎo)的研究組以二氧化碳和金屬鈉作原料，在440℃和800atm條件下，成功合成了金剛石，同時(shí)生成氧化鈉，首次實(shí)現(xiàn)了從二氧化碳到金剛石的逆轉(zhuǎn)變．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，反應(yīng)類型不屬于
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)變化也叫
 
，常伴隨許多現(xiàn)象的產(chǎn)生，如顏色的改變、
 
、
 
 等，還伴隨能量變化，如
 
、
 
、
 
 等．我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，必須重視對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述和記錄，通過分析現(xiàn)象，才能更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，從而認(rèn)識(shí)物質(zhì)的實(shí)質(zhì)．

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