【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ,b 。
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,必須 。
(3)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是 (填如圖字母),若用高錳酸鉀制氧氣,選用的收集裝置是 或E,用這種方法收集氧氣需要驗(yàn)滿,驗(yàn)滿的方法是 。在 A 裝置中的試管口還應(yīng)放一團(tuán),這樣做的目的是 。
(4)寫出加熱高錳酸酸鉀制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式: 。
(5)導(dǎo)管口剛開始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集,原因是 。
(6)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能有以下幾種,你認(rèn)為不正確的是 (填序號(hào))。
A、加熱時(shí)試管口向上
B、試管外壁有水,未擦干即加熱
C、預(yù)熱后,用酒精燈外焰對(duì)準(zhǔn)受熱部位加熱
D、沒有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱
(7)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填如圖字母)。
【答案】
(1)長(zhǎng)頸漏斗 錐形瓶
(2)檢驗(yàn)裝置氣密性
(3)B C 把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
(4)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
(5)剛開始排出的氣體不純(6)ABD(7)AD
【解析】
試題分析:
(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長(zhǎng)頸漏斗,b是錐形瓶;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,必須檢驗(yàn)裝置氣密性;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置選B,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以選用的收集裝置是C或E,氧氣有助燃性,所以驗(yàn)滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿,用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口應(yīng)放一團(tuán),目的是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(5)導(dǎo)管口剛開始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集,原因是剛開始排出的氣體不純;
(6)A、根據(jù)加熱時(shí)試管口向上,水會(huì)倒流炸裂試管,A正確;B、試管外壁有水,未擦干即加熱會(huì)炸裂試管,B正確;C、預(yù)熱后,用酒精燈外焰對(duì)準(zhǔn)受熱部位加熱正確操作,不會(huì)導(dǎo)致試管破裂,C錯(cuò)誤;D、沒有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱,水會(huì)倒吸炸裂試管,D正確;故選:ABD;
(7)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱氨氣的密度比空氣小,溶于水,所應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是AD。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)掌握化學(xué)用語(yǔ)(即化學(xué)符號(hào))是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵,請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空。
①3個(gè)氮分子 ②保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 。
③構(gòu)成氯化鈉的粒子 ④氧化亞鐵中鐵的化合價(jià)為+2價(jià) 。
⑤地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素形成的化合物是 。
(2)若一個(gè)氧原子的質(zhì)量為M Kg,一個(gè)硫原子的質(zhì)量為N Kg,且知氧、硫的相對(duì)原子質(zhì)量分別為16、32,那么M與N的關(guān)系式是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
假設(shè):H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)方案:常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是: 。
實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 6% H2O2 | 6% H2O2 |
催化劑 | 1g 紅磚粉 | 1g MnO2 |
時(shí)間 | 152s | 35s |
結(jié)論:該探究過程得出的結(jié)論是 。
反思:H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或 紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和 紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的 和 是否改變。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表的一部分,根據(jù)圖表回答下列問題:
(1)氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量是 。
(2)寫出原子序數(shù)為11、17兩種元素所組成的化合物 (用化學(xué)用語(yǔ)表示)。
(3)從原子結(jié)構(gòu)角度看,同一周期元素的原子具有相同的 數(shù),某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為,該粒子所屬元素位于周期表的第 周期。
(4)表中與P元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是 (填元素符號(hào))。
(5)氟原子在化學(xué)反應(yīng)中容易 (填得到或失去)電子形成 離子(填陽(yáng)或陰)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)探究分子的運(yùn)動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ:
【實(shí)驗(yàn)操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色;
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
【分析討論】
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是 。
(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 。
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:① ,② 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),并閱讀小資料,回答下列問題:
(1)圖1中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,集氣瓶中加入液體的作用是 。
(2)圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為 ,集氣瓶中加入的液體可能是 ,其目的為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,是某同學(xué)進(jìn)行空氣中氧氣含量測(cè)定的圖示。夾緊止水夾,把盛有少量紅磷的燃燒匙在酒精燈上點(diǎn)燃,點(diǎn)著后迅速伸到盛滿空氣的集氣瓶中,反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ,觀察到集氣瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是 。
等集氣瓶冷卻到室溫后,打開止水夾,發(fā)現(xiàn)水能倒流到集氣瓶中,但不足1/5,試分析造成實(shí)驗(yàn)誤差的原因(寫兩點(diǎn))
① ;
② 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D四個(gè)燒杯分別盛有質(zhì)量相等的同種溶劑,向四個(gè)燒杯加入某溶質(zhì),且固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少(溫度相同),充分溶解,(如圖所示)回答下列各問(填序號(hào))。
(1) 中盛的一定是飽和溶液;
(2) 中盛的可能是飽和溶液;
(3) 中盛的一定是不飽和溶液;
(4)若固體溶質(zhì)是硝酸鉀,對(duì)一定盛有飽和溶液的燒杯進(jìn)行加熱,隨著溫度的升高,先變成不飽和溶液的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】Sb2O5 是一種重要的阻燃劑,Sb2O3 +2X→Sb2O5 +2H2O,則X的化學(xué)式為
A. H2 B. O2 C. H2O2 D. H3SbO4
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