某同學(xué)梳理并歸納了以下知識點：

①質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子一定屬于同種元素；

②過氧化氫是由氫分子和氧分子構(gòu)成；

③化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類一定不變；

④最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子；

⑤無論是吸入的空氣還是呼出的氣體中含量最多的氣體都是氮氣；

⑥純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的．

其中正確的是（　　）

　

A．

①②④

B．

③④⑤

C．

①③⑥

D．

②⑤⑥


考點：

元素的概念；吸入空氣與呼出氣體的比較；純凈物和混合物的判別；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．

專題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；空氣與水．

分析：

①根據(jù)質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子不一定屬于同種元素考慮；②根據(jù)純凈物由分子構(gòu)成時，由一種分子構(gòu)成；③根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變考慮；④根據(jù)離子一般最外層電子數(shù)為8考慮；⑤根據(jù)吸入的空氣和呼出氣體中氣體含量考慮；⑥根據(jù)純凈物的構(gòu)成微粒，可能是分子、原子或離子考慮．

解答：

解：①質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子不一定屬于同種元素，例如水分子的質(zhì)子數(shù)是10個，氖原子質(zhì)子數(shù)是10，所以質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子不一定屬于同種元素，故①錯；

②過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成，故②錯；

③化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類一定不變，故③正確；

④最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子，可能是離子，例如鎂離子最外層電子數(shù)是8，故④正確；

⑤無論是吸入的空氣還是呼出的氣體中含量最多的氣體都是氮氣，因為空氣中氮氣占78%，且氮氣不參與呼吸作用，故⑤正確；

⑥純凈物的構(gòu)成微粒，可能是分子、原子或離子，由分子構(gòu)成的純凈物是由一種分子構(gòu)成，故⑥錯．

故選B．

點評：

本題考查了常見物質(zhì)的用途、性質(zhì)，純凈物的特點，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列儀器中：①燒杯  ②錐形瓶  ③量筒  ④集氣瓶  ⑤試管  ⑥蒸發(fā)皿

⑴不能加熱的是　　　　　　　　　。⑵能直接放在火焰上直接加熱的是　　　　　　　　　  。⑶要放在石棉網(wǎng)上加熱的是　　　　　　　　　　 。

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 有關(guān)電解水的實驗現(xiàn)象，描述正確的是                                                            

   A．正極產(chǎn)生一種可以燃燒的氣體

   B．負(fù)極產(chǎn)氣體體積約為正極氣體體積的2倍

   C．負(fù)極的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃

   D．負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為8:1

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下列實驗基本操作正確的是（　　）

　

A．

點燃酒精燈

B．

檢查裝置氣密性

C．

取用塊狀固體

D．

讀取體積

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下列說法正確的是（　　）

　

A．

分子一定比原子大

　

B．

分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

　

C．

所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成

　

D．

分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是分子或原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小麗同學(xué)在一次課外實驗時，將過氧化氫（H2O2）溶液與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．她聯(lián)想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．

【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．

【實驗驗證】小麗同學(xué)一次設(shè)計了三個實驗

實驗一  取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒有復(fù)燃，說明H2O2溶液常溫下分解緩慢．

實驗二  在實驗一的試管中加入wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，說明　　．

實驗三  待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為wg，說明　　．

【實驗結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．

【反思評價】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要補充一個探究實驗，探究　　．（不必寫出具體的實驗操作步驟）

【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：

用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間

濃度

時間/min

催化劑

30% H2O2

溶液

15% H2O2

溶液

5% H2O2

溶液

加入wg MnO2

0.2

0.8

2.0

加入wg Fe2O3

7.0

9.0

16.0

通過對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出的結(jié)論是　　．

【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請你繼續(xù)解決以下問題：

（1）請寫出過氧化氫和硫酸銅溶液混合制氧氣的文字或者符號表達(dá)式　　；

（2）CuSO4的相對分子質(zhì)量　　，其中硫元素和氧元素的質(zhì)量比　　．

（3）80g CuSO4與多少克MnO2含有相等質(zhì)量的氧元素？（寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 在KClO3分解制O2的反應(yīng)中MnO2作催化劑，下列有關(guān)催化劑說法不正確的是(    )

A．反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變    B．反應(yīng)前后質(zhì)量發(fā)生了改變

C．某些反應(yīng)可使用不同的催化劑    D．某些催化劑可催化不同的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合圖11所示裝置回答下列問題。

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①                   ②                   

（2）用裝置B制取二氧化碳的化學(xué)方程式為                                        。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為                                         ，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是        ______________________________________             ，證明氧氣已收集滿的方法是                                 。

（4）組裝一套實驗室制取并收集二氧化碳的裝置，可選用圖中的        和         。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖①～⑥是實驗室的部分儀器圖，A～D是制取氣體的幾個裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）量取5mL液體應(yīng)使用的儀器　▲　（選填①～⑥中的序號，下同），過濾操作中應(yīng)使用的儀器　▲　， 過濾操作還缺少的玻璃儀器名稱　▲　。

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取O2，發(fā)生裝置應(yīng)選　▲　（選填圖中字母序號），用D裝置可收集O2的原因為　▲　。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　▲　。

（3）如右圖有A-F六種途徑可以制得氧氣，請回答下列問題：

①可用于實驗室制氧氣的途徑，除B途徑外還有

　▲　（填字母序號）；

②寫出C途徑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

       　▲　；

  該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是　▲　；

③　▲　（填字母序號）途徑發(fā)生的是物理變化；

（4）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式　▲　。

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