【題目】碳元素的變化與我們的生活密切相關(guān)。
(1)下列碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖示中,表示石墨的是_____(填編號)。
(2)煤燃燒時上方會出現(xiàn)藍(lán)色火焰(如右圖)是CO燃燒產(chǎn)生的。請用化學(xué)方程式表示此反應(yīng):___________________________________________;若在煤火上灑些氧化銅,會有銅生成。請用化學(xué)方程式表示此反應(yīng):_________________________________。
(3)二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源,以下是固定二氧化碳的成功范。 例:
CO2+2NH3 CO(NH2)2+ X。此反應(yīng)中物質(zhì)X的化學(xué)式為__________;
若上述反應(yīng)中,有44gCO2參加反應(yīng),則有_______g NH3參加了反應(yīng)。
(4)現(xiàn)代文明追求“低碳生活”——指耗能盡量少,從而使碳特別是二氧化碳的排放量得以減低的生活。請舉出一項“低碳生活”的具體行為:
___________________________________________________________________。
【答案】B 2CO+ O2 2CO2 CuO + CO Cu + CO2 H2O 34 以步行、騎車或坐公交車代替開私家車上班(或其它合理答案)
【解析】
(1)石墨中碳原子呈平面網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),層與層之間鍵合比較脆弱,因此層與層之間容易被滑動而分開,故B為石墨;
(2)CO在空氣中燃燒,是與空氣中氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,其化學(xué)方程式為
2CO+ O2 2CO2;碳具有還原性,可以將氧化銅還原為金屬銅,化學(xué)方程式為CuO + COCu + CO2;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變。在化學(xué)方程式CO2+2NH3CO(NH2)2+ X中,反應(yīng)前碳原子1個、氮原子2個、氧原子2個、氫原子6個;反應(yīng)后CO(NH2)2中已有碳原子1個、氮原子2個、氧原子1個、氫原子4個,故X物質(zhì)中含有2個氫原子、1個氧原子,其化學(xué)式是H2O;
設(shè):反應(yīng)的氨氣的質(zhì)量是x。
x=34g;
(4)日常生活中節(jié)能減排的實例很多,如不使用一次性筷子,或以步行代替乘車,或盡量采用自然光代替燈光等。
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【題目】通過這段時間的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些知識,請你結(jié)合如圖裝置圖回答問題:(友情提示:所選裝置均填序號)
(1)寫出指定儀器名稱:①_____________,②________.
(2)實驗室制取和收集CO2氣體時應(yīng)選用___________兩裝置相連接,檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是___________________.
(3)實驗室用KMnO4制取O2時,用排水法收集O2完畢后,停止實驗時的操作順序是________.
(4)已知氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣.其發(fā)生裝置是__________,收集裝置是__________.
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【題目】有位教師在講解“燃燒與滅火”這一課時,首先演示了一個極具觀賞性的實驗:白磷在水中燃燒,如圖所示.接下去,①你認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)設(shè)哪些實驗和問題即可說明物質(zhì)的燃燒條件呢?________(請畫出實驗裝置圖)②該教師在總結(jié)滅火措施時舉了一例,即:油井起火,可以用炸藥在大火上方爆炸,以達(dá)到滅火的目的.請你向你的學(xué)生解釋這樣做的原因________.③這一課中,除了總結(jié)出燃燒的條件和滅火的措施外,你認(rèn)為還必須討論總結(jié)什么問題________?
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【題目】2018年的6月18日是我國一個傳統(tǒng)的節(jié)日即“端午節(jié)”,該節(jié)日在我國民間有一些習(xí)俗,如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等,已知艾草中含有豐富的黃酮素(化學(xué)式為C15H10O2),其藥用價值非常高。回答下列問題。
(1)黃酮素組成中含__________種元素。
(2)黃酮素中氫、氧元素的質(zhì)量比為__________(填最簡整數(shù)比)。
(3)22.2g黃酮素中含碳元素的質(zhì)量與______g二氧化碳中所含的碳元素質(zhì)量相當(dāng)。
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【題目】工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料可以制取B和G,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,已知D、G的主要成分為單質(zhì).(CO2高溫條件下能與C發(fā)生化合反應(yīng)) 試回答下列問題:
(1)寫出工業(yè)制取的兩種物質(zhì)的化學(xué)式:B________________,G________________.
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)②:__________________________.
反應(yīng)③:__________________________.
檢驗氣體C:________________________.
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【題目】某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。請你填寫有關(guān)空格。
(1)該實驗中,紅磷需稍過量,目的是 。該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________。
(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象為 。
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于l/5,這可能是由哪一種原因引起的?_______
(4)由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有 (任寫一條即可)。
(5)若將紅磷換成碳粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功? (填能或否)理由是 。
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【題目】鈣是維持人體正常功能所必需的元素,如圖所示為某種補鈣劑“鈣爾奇”說明書的一部分,取1片鈣爾奇,放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中,其中的碳酸鈣跟稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(其它成分與稀鹽酸不反應(yīng)),燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為11.34g.請你計算:
(1)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為
(2)每片鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量?
(3)使用這種補鈣劑,每人每天攝入鈣元素的質(zhì)量。
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【題目】2019年3月30日四川涼山發(fā)生森林火災(zāi),造成三十多位消防員犧牲。“火”對人類是把雙刃劍,用好造福分類;失控禍害人類。通過此事件談?wù)?/span>“火”的問題:
(1)調(diào)查發(fā)現(xiàn)引起火災(zāi)的原因是雷擊引燃樹木,雷擊引燃火災(zāi)的原因______。
(2)火災(zāi)現(xiàn)場風(fēng)勢增大轉(zhuǎn)向,致使火勢迅速擴大,其原因是_______。
(3)消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅,水滅火的原理是________。
(4)專家分析,造成消防員犧牲的元兇不是大火本身,而是“爆燃”瞬間消耗大量的氧氣,產(chǎn)生有毒物質(zhì)使消防員中毒昏迷死亡,寫出其中可能的化學(xué)反應(yīng)方程式_________。
(5)為避免火災(zāi)發(fā)生,在林場等場所要貼警示標(biāo)志。下列圖標(biāo)中,表示“禁止放易燃物”的是__。
A B C D
(6)國務(wù)院頒布了“防火防災(zāi)”的倡議,作為中學(xué)生我們應(yīng)該有防火的意識,請你提出一條具體的防火建議_______。
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【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法.下列設(shè)計方案不能實現(xiàn)探究目的是( )
A. 甲實驗可探究可燃物的燃燒需要與氧氣接觸且溫度達(dá)到著火點
B. 甲實驗中a、b對比可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
C. 乙中①②對比可探究鐵的銹蝕條件是否與氧氣有關(guān)
D. 乙中①②③對比可探究鐵的銹蝕條件是否與氧氣和水等物質(zhì)有關(guān)
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