鈉鹽種類較多。在實驗室里,鈉鹽通常都擺放在同一藥品柜中;瘜W(xué)興趣小組
在整理藥品柜時,發(fā)現(xiàn)某試劑瓶外壁兩邊貼上了新舊兩個標(biāo)簽,分別是“ Na2SO4 溶
液”、“Na2CO3溶液”,小組同學(xué)認(rèn)為可能存在沒看清試劑標(biāo)簽的情況下,將兩瓶試劑
混合清理,立即對溶液的成分進(jìn)行了探究。請你完成以下探究過程,并將①~⑤處的答
案填入答題卡相應(yīng)位置。
【提出問題】 ①
【提出猜想】猜想I:溶質(zhì)僅為Na2SO4;
猜想II:溶質(zhì)僅為Na2CO3;
猜想III:溶質(zhì)為Na2SO4和Na2CO3;。
【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1、取少量樣品于一支潔凈試管中,加入足量稀硫酸。 | ② | 猜想I不成立。 |
2、 ③ ,向其中加入過量的BaCl2溶液,過濾,向所得沉淀中加入足量稀硝酸。 | 先產(chǎn)生白色沉淀;加入稀硝酸后,有氣泡產(chǎn)生,白色沉淀部分溶解。 | 猜想 ④ 成立。 |
【問題討論】試寫出加入過量的BaCl2溶液后,生成不溶于硝酸的白色沉淀的化學(xué)方程式⑤ 。
科目:初中化學(xué) 來源:2016屆上海市嘉定、寶山區(qū)九年級下期中(二模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
用不同的球代表不同元素的原子,“”代表氧原子。表示氧化物分子的是
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科目:初中化學(xué) 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東威海卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題
化學(xué)物質(zhì)的多樣性
請在下表空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容:
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科目:初中化學(xué) 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北孝感卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列四組物質(zhì),從左至右都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是
(如:a+b—反應(yīng) b+c—反應(yīng) c+d—反應(yīng))
a | b | c | d | |
① | CO2 | NaOH溶液 | CuSO4溶液 | Fe |
② | 稀鹽酸 | Na2CO3溶液 | CaCl2溶液 | CO2 |
③ | AgNO3溶液 | BaCl2溶液 | 稀硫酸 | Fe2O3 |
④ | Zn | 稀鹽酸 | NH4NO3溶液 | Ca(OH)2溶液 |
A.①②③ B.①③④ C.①③ D.①②③④
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科目:初中化學(xué) 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北孝感卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列對化學(xué)用語的表述正確的是
A.2O——表示兩個氧元素
B.2N2——表示兩個氮氣分子
C.Ca2+——表示鈣元素顯+2價
D.FeSO4——表示硫酸鐵
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科目:初中化學(xué) 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北黃石卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
驗證Zn、Fe、Cu金屬的活動性強弱,下列的試劑組合實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?/p>
A.FeSO4溶液、Zn、Cu
B.ZnSO4溶液、稀鹽酸溶液,F(xiàn)e、Cu
C.ZnSO4溶液、FeSO4溶液、Cu
D.ZnCl2 溶液、Fe、CuCl2溶液
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科目:初中化學(xué) 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北黃石卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于新能源的是
A.氫能 B.太陽能 C.生物質(zhì)能 D.石油
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科目:初中化學(xué) 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東廣州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途的表述沒有直接聯(lián)系的是( )
選項 | 性質(zhì) | 用途 |
A | 常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑 | 用墨繪制字畫 |
B | 醋酸顯酸性 | 用醋酸除去熱水瓶中的水垢 |
C | NaOH 能與油脂反應(yīng) | 用 NaOH 除去油污 |
D | CH4 常溫下是氣體 | 用 CH4 作燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆河南省開封市招第二次模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
生活中處處有化學(xué)。請回答下列問題:
(1)食鹽是常用的調(diào)味品和防腐劑,其主要成分的構(gòu)成粒子是 (填化學(xué)符號)
(2)炒菜時油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是 。
(3)生活中可用煮沸的方法降低水的硬度,該過程中碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]分解生成二氧化碳、水和一種鹽,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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