2．下列中不屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A．火性炭的吸附性B．木炭的可燃性
C．石墨能導(dǎo)電D．金剛石能切割玻璃

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：A、火性炭的吸附?jīng)]有新物質(zhì)生成屬于物理變化，屬于物理性質(zhì)，故A錯(cuò)；
B、木炭燃燒生成二氧化碳是化學(xué)變化，所以屬于化學(xué)性質(zhì)，故B正確；
C、石墨導(dǎo)電沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，所以與化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤；
D、金剛石能切割玻璃，利用的其硬度大，屬于物理變化，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列生活物品中，用有機(jī)合成材料制作的是（　�。�
A．
   不銹鋼鍋		B．
    木桶		C．
     塑料盆		D．
     紫砂壺

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1所示是a、b、c三種固體物質(zhì)在水中溶解度曲線，根據(jù)如圖回答：
（1）t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度大小是a=b＞c．
（2）t1℃時(shí)，把20g a放入50g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23.1%（精確到0.1%）．
（3）如圖2所示，試管1、2中分別盛有t1℃時(shí)等質(zhì)量的a、c物質(zhì)飽和溶液，底部有等質(zhì)量的a、c固體剩余，向燒杯的水中加入硝酸銨，下列判斷正確的是BD（不考慮溶劑的蒸發(fā)，析出的固體不含水）．
A．a(chǎn)物質(zhì)溶液由飽和溶液變成不飽和溶液    B．試管2底部的c物質(zhì)固體減少
C．變化后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：a＞c     D．試管1、2的溶液中溶劑質(zhì)量相等
（4）若a溶液中含有少量b，提純a所包含的操作有：加熱濃縮、降溫、結(jié)晶、過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．根據(jù)下圖回答問(wèn)題：
（1）改實(shí)驗(yàn)的目的是防止五氧化二磷污染空氣；
（2）寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是發(fā)黃光、放熱、冒出大量的白煙，水倒吸進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一，文字表達(dá)式：紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（3）若實(shí)驗(yàn)的結(jié)果偏大，原因可能是（答一點(diǎn)即可）點(diǎn)燃紅磷伸入集氣瓶時(shí)，沒(méi)有立即塞緊瓶塞；
（4）小盈也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同上，只不過(guò)用木炭代替了紅磷，當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？為什么？不能；碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，沒(méi)有產(chǎn)生壓強(qiáng)差；
（5）剩余氣體具有哪些化學(xué)性質(zhì)？（寫(xiě)一條）不助燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制取氧氣，這種方法是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，乙（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（2）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

①寫(xiě)出 a、b儀器的名稱(chēng)：a試管，b錐形瓶．
②實(shí)驗(yàn)室采用途徑丙制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填編號(hào)），理由不用填是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱．可用E裝置收集氧氣，理由是氧氣不易溶于水，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
③采用途徑乙制取氧氣，如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號(hào)），如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿(mǎn)了．
④F裝置中充滿(mǎn)水時(shí)，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從d（填“c”或“d”） 端通入．
（5）若用E裝置收集一瓶氧氣，將細(xì)鐵絲伸入氧氣中，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有燃燒，可能的原因有：收集的氧氣不純，鐵絲表面沒(méi)有除去鐵銹（填兩條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖如下所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）物質(zhì)A的化學(xué)式B   （從下列選出合適的選項(xiàng)）
A、NO2B、NH3C、NH2  D、NO3
（2）根據(jù)A的化學(xué)式計(jì)算A中氮元素所顯的化合價(jià)-3
（3）4種物質(zhì)中，屬于化合物的是AD（填圖中字母）；
（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某金屬冶煉廠的管道煙泥中含有銅、鋅以及能造成污染的硫．現(xiàn)欲回收銅和硫酸鋅，并對(duì)硫進(jìn)行環(huán)保處理，主要步驟如圖所示：

（1）步驟④中所用的操作方法是蒸發(fā)．
（2）步驟①中產(chǎn)生的廢氣若不經(jīng)環(huán)保處理，會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是酸雨，工業(yè)上可用堿石灰（或熟石灰）溶液來(lái)處理廢氣．
（3）溶液A中一定含有的溶質(zhì)是ZnSO4、CuSO4和H2SO4．
（4）步驟②中含銅元素的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
（5）在步驟③中所加試劑應(yīng)為適量的鋅（填試劑名稱(chēng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是一瓶醫(yī)用鹽水的標(biāo)簽部分內(nèi)容．完成下列問(wèn)題：
（1）氯化鈉中鈉、氯的質(zhì)量比是多少？
（2）氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．地殼中含量最多的金屬元素是Al（填元素符號(hào)），空氣中含量最多的氣體單質(zhì)化學(xué)式是N2，地球表面覆蓋約71%的物質(zhì)化學(xué)式是H2O．

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