【題目】如圖是在通常狀況下用氧氣濃度傳感器分別測定的排空氣法和排水法收集的等體積的二氧化碳?xì)怏w中氧氣的體積分?jǐn)?shù),從而根據(jù)換算得到二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)用。則下列說法正確的是( )

A. 兩種方法收集的氣體中含二氧化碳?xì)怏w較純的是排空氣法

B. 根據(jù)題意及圖示,向上排空氣法收集二氧化碳時,將燃著小木條置于瓶口,熄滅,說明二氧化碳已經(jīng) 100%滿了

C. 根據(jù)題意和圖示,排水法得到的二氧化碳更為純凈

D. 排空氣法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的是 94.2%

【答案】C

【解析】

A、由圖可知,利用排水法收集的二氧化碳?xì)怏w中氧氣的含量較少,故排水法收集的二氧化碳?xì)怏w較純,故錯誤;

B、由圖可知,用向上排空氣法收集的二氧化碳中含有5.8%的氧氣,故不可能得到100%,故錯誤;

C、根據(jù)題意和圖示,排水法得到的二氧化碳更為純凈,正確;

D、排空氣法收集的二氧化碳中含有5.8%的氧氣,則也會含有部分氮?dú)獾葰怏w,故二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的達(dá)不到 94.2%,故錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】回答實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣的相關(guān)問題。

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a、_______;b 、___________

(2)寫出制取原理的化學(xué)方程式:_________。

(3)如圖所示,發(fā)生裝置應(yīng)選用_________(填編號,下同),氣體收集裝置不能采用的是________。用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管 ________(填①或②)通入。

(4)為測定過氧化氫分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置________(填編號)。

(5)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度小于空氣密度的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是__________,氣體收集裝置是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法不正確的是

A. P點(diǎn)表示t1℃時,a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等

B. 將c的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎蒙郎氐姆椒?/span>

C. t2℃時,將30g a物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢,得?0g a的溶液

D. 將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大是b

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中處處有化學(xué)。請按要求回答下列問題:

(1)自來水廠對天然水凈化處理得到自來水的過程中,下列操作:過濾;吸附;消毒;蒸餾,沒有用到的是 。(填序號)

(2)用自來水燒水的水壺底部,容易形成水垢,水垢的成分主要是碳酸鈣和氫氧化鎂,可以用廚房中的一種調(diào)味品來清除,這種調(diào)味品是

(3)為了防止人體缺碘,市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀(KIO3),并在使用說明中強(qiáng)調(diào)“不宜高溫烹煮”。碘酸鉀與氯酸鉀性質(zhì)相似,試寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的化學(xué)方程式 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組圍繞氣體實(shí)驗(yàn)室制取進(jìn)行了研討。請你參與完成下面的問題。

(1)原理實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的符號表達(dá)式為___________________________。

(2)發(fā)生裝置:圖②裝置中儀器a的名稱是________。實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸在常溫下制取氫氣,應(yīng)選圖___________(填序號)作發(fā)生裝置。

(3)收集裝置:若采用圖③裝置收集O2 ,應(yīng)將帶火星的小木條伸到_______(填字母)端導(dǎo)管口進(jìn)行驗(yàn)滿。

(4)實(shí)驗(yàn)操作:用KMnO4制取O2的操作過程可概括為組裝儀器_____________裝入藥品加熱試管收集氣體停止加熱”。

(5)實(shí)驗(yàn)反思:小組同學(xué)采用如圖所示裝置來測量一定質(zhì)量的高錳酸鉀分解生成氧氣的體積。在實(shí)驗(yàn)過程中小萌待有連續(xù)均勻氣泡時開始收集氧氣,若其它操作對測量結(jié)果均無影響,最終測定氧氣體積比實(shí)際生成氧氣體積________(偏大”、“偏小”、“不變,下同);在實(shí)驗(yàn)過程中小君俯視量筒讀數(shù),若其它操作對測量結(jié)果均無影響,最終測定氧氣體積比實(shí)際生成氧氣體積________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】課外探究小組的同學(xué)利用下圖裝置驗(yàn)證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)首先按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置裝足量紅磷的燃燒匙位于瓶內(nèi)中間,而裝足量白磷的燃燒匙卻浸沒在蒸餾水下。他們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷被點(diǎn)燃,燃燒現(xiàn)象為_____________。

(提出問題)紅磷在四頸平底燒瓶內(nèi)燃燒熄滅后,瓶中是否有氧氣剩余?

(猜想假設(shè))猜想①:有氧氣剩余;

猜想:無氧氣剩余。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射, 白磷再次被點(diǎn)燃。

(1)紅磷屬于_____________(填“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”)。

(2)紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應(yīng)生成磷酸(H3PO4)的化學(xué)方程式為_____________。

(3)根據(jù)題意,得出結(jié)論:猜想_____________正確。

(反思交流燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的方法是_____________(“可行不可行)的,其理由是_____________。

實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)從開始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個實(shí)驗(yàn)過程中,用氧氣傳感器測量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線圖如右圖.則,在圖中(填“A、B、C、D、E”)點(diǎn)時紅磷燃燒熄滅;請你解釋曲線 AB 段、CD 段、DE 段氧氣濃度變化的主要原因:

(1)_____________(2)_____________(3)_____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

(1)A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的方程式為__________,用排水法收集氣體,利用的氧氣性質(zhì)是_______。

(2)如圖B所示,可觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,放出大量熱,__________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室常見氣體的制備和進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器,某;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)。根據(jù)探究過程回答下列問題:

氣體制備儀器

氣體性質(zhì)儀器

(1)第一小組的同學(xué)根據(jù)圖1提供的儀器,制備并收集氣體:

①A裝置能用來制取常見的一些氣體,請你寫出其中的一個化學(xué)反應(yīng)方程式:_____________。

②要制備并收集一瓶干燥的氧氣,所選儀器的連接順序?yàn)?/span>_____(填儀器序號字母)。

③聰聰同學(xué)認(rèn)為不能選用E裝置收集CO2,原因是______________。

(2)第二小組的同學(xué)用干燥、純凈的CO2氣體探究其化學(xué)性質(zhì):

①如圖2所示,分別向盛滿二氧化碳的A、B、C三個塑料瓶中,倒入等體積的飽和氫氧化鈉溶液、飽和澄清石灰水、水,蓋緊瓶塞,充分振蕩,發(fā)現(xiàn):三個塑料瓶變癟的程度為A>B>C,因此,要吸收大量CO2氣體,最好選用__________溶液(填化學(xué)式)。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn),B瓶內(nèi)液體出現(xiàn)白色渾濁,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。此時,瓶內(nèi)溶液pH與反應(yīng)前溶液相比較是_______(填“增大” 、“減小”、“不變”之一)。

②陽陽同學(xué)用試管取了少量C瓶所得的液體,滴入紫色石蕊試液,紫色石蕊試液變紅。原因是(用化學(xué)方程式解釋)__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊答案