根據(jù)圖片中的信息回答下列問題:

(1)稀有氣體能制成多種用途的電光源的原因  

(2)做硫在氧氣中燃燒的實驗時,要在集氣瓶底放少量水的原因  

(3)拉瓦錫研究空氣成分時,生成紅色粉末的反應表達式為 


【考點】常見氣體的用途;空氣組成的測定;氧氣的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. 

【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題;空氣與水.

【分析】(1)物質的性質決定物質的用途,根據(jù)稀有氣體性質與用途進行分析判斷;

(2)硫燃燒生成的二氧化硫有毒,二氧化硫可溶于水,可以據(jù)此分析;

(3)拉瓦錫研究空氣成分的實驗中液態(tài)汞表面出現(xiàn)紅色粉末為氧化汞,可以據(jù)此分析.

【解答】解:(1)稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光,可用于制作霓虹燈;

(2)硫在氧氣中燃燒時在集氣瓶底部放水的目的是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣;

(3)拉瓦錫研究空氣成分的實驗中液態(tài)汞表面出現(xiàn)紅色粉末為氧化汞,該反應的化學方程式為:2Hg+O22HgO.

故答案為:(1)稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光;

(2)吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣;

(3)2Hg+O22HgO.

【點評】本題難度不大,物質的性質決定物質的用途,掌握常見物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


河水凈化的主要步驟如下圖所示,請回答下列問題

(1)步驟Ⅰ中加入的絮凝劑一般是            ;

(2)步驟Ⅱ的操作是           ,如果實驗室進行此操作所需的玻璃儀器是玻璃棒、燒杯

        ;

(3)步驟Ⅳ加入液氯消毒,液氯(Cl2)與水反應生成氯化氫(HCl)和次氯酸(HClO),是利用次氯酸的強氧化性來殺菌,寫出該反應的文字或符號表達式                            

(4)可以向凈化的水中加入          ,來檢驗是硬水還是軟水。

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科目:初中化學 來源: 題型:


.燃料的使用促進了經(jīng)濟的發(fā)展,給人們的生活帶來了便利。但煤燃燒時,排放的污染物會導致酸雨的發(fā)生。這一問題日益受到人們的關注和重視,請你說出酸雨的危害及防治措施。(危害答一點,措施答兩點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。

A.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶,劇烈燃燒,火星四射

B.硫在空氣里燃燒時發(fā)出藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體

C.玻璃儀器洗干凈時,內(nèi)壁附著的水成股流下

D.燃著的木條伸入人呼出的氣體中,木條很快熄滅

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科目:初中化學 來源: 題型:


某氣體只能用向上排空氣法收集,則該氣體可能具備下列性質中的(  )

A.該氣體不易溶于水,密度比空氣小

B.該氣體易溶于水,密度比空氣小

C.該氣體不易溶于水,密度比空氣大

D.該氣體易溶于水,密度比空氣大

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科目:初中化學 來源: 題型:


某實驗小組在實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣,反應一段時間收集到所需的氧氣后停止加熱,老師鼓勵他們對剩余固體的成分進行探究,于是小組成員對其成分進行如下猜想:

甲同學認為是:錳酸鉀、二氧化錳    

乙同學認為是高錳酸鉀、二氧化錳

(1)請你根據(jù)所學知識判斷  的猜想一定是錯誤的;理由是  

(2)丙同學為了得出正確結論,做了如下實驗;取適量的剩余固體加入到試管中繼續(xù)加熱,然后用  檢驗,觀察到  的現(xiàn)象,于是丙同學確定了甲同學的猜想是錯誤的.請你推斷出正確的結論:試管中剩余固體為  

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科目:初中化學 來源: 題型:


O2、H2O和CO2都是身邊常見的物質.下列說法正確的是(     )

A.O2能支持燃燒,可用作燃料

B.H2O由氫分子和氧原子構成

C.可用帶火星的木條鑒別O2和CO2

D.CO2是光合作用的原料,空氣中含量越高越好

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科目:初中化學 來源: 題型:


日常生活中,下列做法不正確的是 (    )

A.用消石灰改良酸性土壤

B.蚊蟲叮咬后可涂抹牙膏止癢

C.圖書檔案、貴重設備等著火,用二氧化碳滅火器滅火

D.用蒸餾的方法將硬水軟化

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列有關物質的化學式、名稱、俗名不完全對應的是( 。

A.NaOH     氫氧化鈉    燒堿

B.CaO       氫氧化鈣    生石灰

C.Na2CO3    碳酸鈉      純堿

D.NaCl      氯化鈉      食鹽

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