根據(jù)圖片中的信息回答下列問題:
(1)稀有氣體能制成多種用途的電光源的原因 .
(2)做硫在氧氣中燃燒的實驗時,要在集氣瓶底放少量水的原因 .
(3)拉瓦錫研究空氣成分時,生成紅色粉末的反應表達式為 .
【考點】常見氣體的用途;空氣組成的測定;氧氣的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題;空氣與水.
【分析】(1)物質的性質決定物質的用途,根據(jù)稀有氣體性質與用途進行分析判斷;
(2)硫燃燒生成的二氧化硫有毒,二氧化硫可溶于水,可以據(jù)此分析;
(3)拉瓦錫研究空氣成分的實驗中液態(tài)汞表面出現(xiàn)紅色粉末為氧化汞,可以據(jù)此分析.
【解答】解:(1)稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光,可用于制作霓虹燈;
(2)硫在氧氣中燃燒時在集氣瓶底部放水的目的是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣;
(3)拉瓦錫研究空氣成分的實驗中液態(tài)汞表面出現(xiàn)紅色粉末為氧化汞,該反應的化學方程式為:2Hg+O22HgO.
故答案為:(1)稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光;
(2)吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣;
(3)2Hg+O22HgO.
【點評】本題難度不大,物質的性質決定物質的用途,掌握常見物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
河水凈化的主要步驟如下圖所示,請回答下列問題
(1)步驟Ⅰ中加入的絮凝劑一般是 ;
(2)步驟Ⅱ的操作是 ,如果實驗室進行此操作所需的玻璃儀器是玻璃棒、燒杯
和 ;
(3)步驟Ⅳ加入液氯消毒,液氯(Cl2)與水反應生成氯化氫(HCl)和次氯酸(HClO),是利用次氯酸的強氧化性來殺菌,寫出該反應的文字或符號表達式 ;
(4)可以向凈化的水中加入 ,來檢驗是硬水還是軟水。
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科目:初中化學 來源: 題型:
.燃料的使用促進了經(jīng)濟的發(fā)展,給人們的生活帶來了便利。但煤燃燒時,排放的污染物會導致酸雨的發(fā)生。這一問題日益受到人們的關注和重視,請你說出酸雨的危害及防治措施。(危害答一點,措施答兩點即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶,劇烈燃燒,火星四射
B.硫在空氣里燃燒時發(fā)出藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
C.玻璃儀器洗干凈時,內(nèi)壁附著的水成股流下
D.燃著的木條伸入人呼出的氣體中,木條很快熄滅
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科目:初中化學 來源: 題型:
某氣體只能用向上排空氣法收集,則該氣體可能具備下列性質中的( )
A.該氣體不易溶于水,密度比空氣小
B.該氣體易溶于水,密度比空氣小
C.該氣體不易溶于水,密度比空氣大
D.該氣體易溶于水,密度比空氣大
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科目:初中化學 來源: 題型:
某實驗小組在實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣,反應一段時間收集到所需的氧氣后停止加熱,老師鼓勵他們對剩余固體的成分進行探究,于是小組成員對其成分進行如下猜想:
甲同學認為是:錳酸鉀、二氧化錳
乙同學認為是高錳酸鉀、二氧化錳
(1)請你根據(jù)所學知識判斷 的猜想一定是錯誤的;理由是 .
(2)丙同學為了得出正確結論,做了如下實驗;取適量的剩余固體加入到試管中繼續(xù)加熱,然后用 檢驗,觀察到 的現(xiàn)象,于是丙同學確定了甲同學的猜想是錯誤的.請你推斷出正確的結論:試管中剩余固體為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
O2、H2O和CO2都是身邊常見的物質.下列說法正確的是( )
A.O2能支持燃燒,可用作燃料
B.H2O由氫分子和氧原子構成
C.可用帶火星的木條鑒別O2和CO2
D.CO2是光合作用的原料,空氣中含量越高越好
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科目:初中化學 來源: 題型:
日常生活中,下列做法不正確的是 ( )
A.用消石灰改良酸性土壤
B.蚊蟲叮咬后可涂抹牙膏止癢
C.圖書檔案、貴重設備等著火,用二氧化碳滅火器滅火
D.用蒸餾的方法將硬水軟化
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關物質的化學式、名稱、俗名不完全對應的是( 。
A.NaOH 氫氧化鈉 燒堿
B.CaO 氫氧化鈣 生石灰
C.Na2CO3 碳酸鈉 純堿
D.NaCl 氯化鈉 食鹽
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