化學源于生活，生活中蘊含許多化學知識。
⑴硬水不宜洗滌衣物，家庭生活中可通過______降低水的硬度。
⑵若水有臭味或色素可用__________除去。
⑶我們常用_________區(qū)分硬水和軟水。
⑷“節(jié)約用水，從我做起�！闭埬闳闻e一例生活中節(jié)約用水的措施是__________
⑸請寫出一條防止太子河水體污染的措施__________
科目：初中化學 來源： 題型：
已知廢舊普通干電池筒內(nèi)主要有木炭粉、淀粉、二氧化錳、氯化鋅、氯化銨等物質(zhì)，某化學興趣小組同學欲通過實驗從中回收二氧化錳，并研究二氧化錳在分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中所起的作用。
【查閱資料】淀粉不溶于冷水，完全燃燒生成二氧化碳和水；碳、二氧化錳不溶于水。氯化鋅、氯化銨均易溶于水。
【進行實驗】實驗步驟如下圖：
步驟a的目的是為了 ；
步驟b所對應(yīng)的操作名稱是 ，其中玻璃棒所起的作用是 ；
步驟c灼燒殘渣的目的是除去 ；
步驟d中，加入殘渣后帶火星的木條復(fù)燃。試管中發(fā)生化學反應(yīng)的文字表達式___________.
【得出結(jié)論】因此二氧化錳在分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中起催化作用。
【交流與反思】該化學興趣小組同學對上述結(jié)論進行了討論，認為該結(jié)論不合理，還需通過實驗證明二氧化錳的 和 在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某同學對蠟燭及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘛?/p>
①取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水＿＿＿＿。
②點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如右圖)約1 s后取出可以看到火柴梗的＿＿＿＿處最先碳化。
結(jié)論：蠟燭火焰的＿＿＿＿層溫度最高。
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖為驗證水的組成的實驗裝置，下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A.正極和負極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1：2
B.正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C.水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的
D.該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗證，回答有關(guān)問題．
（1）實驗室要用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號） ，反應(yīng)的化學方程式為 ,如果進行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳收集裝置是 （填字母標號）;
（2）裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后， （填正放或倒放在桌面上;
（3）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其反應(yīng)的化學方程式為是 ，制取裝置應(yīng)選擇
(4)若以高錳酸鉀為原料，用A、C、裝置制取、收集氧氣時，A裝置中一處明顯的錯誤是_______；試管口略向下傾斜的原因是 。
（5）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到發(fā)出白光且瓶壁上
有 出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成；接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，
（填實驗步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。
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科目：初中化學 來源： 題型：
我國古代成就與化學關(guān)系不大的項目是（ �。�
①造紙 ②煉鋼 ③制青銅器 ④制火藥 ⑤冶煉鐵 ⑥燒瓷器 ⑦指南針．
A．② B．④⑥⑦ C．⑦ D．③④⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
由以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖得出的結(jié)論中，錯誤的是（ �。�
A．在化合物中，①可顯﹣2價，⑤可顯+2價
B．①②為非金屬元素的原子，④⑤為金屬元素的原子
C．③為相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，一般不易得失電子
D．上述粒子在發(fā)生化學反應(yīng)時，質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)均發(fā)生改變
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