在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2],羥基磷酸鈣由 四 種元素組成.
(2)二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是 .
(3)某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖,請回答:
變化Ⅰ表示的宏觀事實是 ;
變化Ⅱ表示的宏觀事實是 .
(已知:●代表氧原子,○代表硫原子)
物質(zhì)的元素組成;微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析. | |
專題: | 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型;物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. |
分析: | (1)根據(jù)羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2]化學(xué)式的含義分析; (2)根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成分析; (3)根據(jù)圖示中的變化情況分析,有新物質(zhì)生成的是化學(xué)變化,沒有新物質(zhì)生成的是物理變化. |
解答: | 解:(1)由羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2]化學(xué)式可知,羥基磷酸鈣是由鈣、磷、氧、氫四種元素組成的; (2)二氧化碳是由分子構(gòu)成的;銅是由原子構(gòu)成的;氯化鈉是由離子構(gòu)成的,因此由分子構(gòu)成的是二氧化碳; (3)從圖可以看出,變化Ⅰ有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;變化Ⅱ只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化; 故答案為:(1)四;(2)二氧化碳;(3)化學(xué)變化;物理變化. |
點評: | 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義進行分析問題、解決問題的能力,同時又用到了物質(zhì)的構(gòu)成、物質(zhì)的變化的知識,屬于基礎(chǔ)知識的考查. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有A、B、R三種元素,在空氣中A元素的單質(zhì)約占總體積的21%,B元素能與A元素組成相對分子質(zhì)量最小的氧化物,該氧化物在通常情況下為無色無味的液體,R元素的單質(zhì)能在A元素的單質(zhì)中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成一種對大氣有污染的氣體D.
請回答下列問題:
A的元素符號為 B的元素名稱為 ;D的化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。
(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:① ;② 。
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是 。
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 ;高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為 ;用過氧化氫分解制氧氣的文字表達式為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“水是生命的源泉”.下面對水化學(xué)式(H2O)意義的理解,錯誤的是( 。
| A. | 水是一種氧化物 |
| B. | 水是由氫、氧兩種元素組成的 |
| C. | 水分子中含有氫、氧兩種原子 |
| D. | 水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實驗室都有著不可替代的作用,請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由 組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.
(2)從微粒角度看:水是由 構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.水通電分解生成未來最理想的能源─氫氣,是將 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進水的分解;
(4)從資源角度看:水是生命之源.看到如圖漫畫,你的感想是: (解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).
(5)從物質(zhì)分類角度看:水是 .
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