學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實(shí)驗(yàn)室都有著不可替代的作用,請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由 組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.
(2)從微粒角度看:水是由 構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.水通電分解生成未來最理想的能源─氫氣,是將 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解;
(4)從資源角度看:水是生命之源.看到如圖漫畫,你的感想是: (解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).
(5)從物質(zhì)分類角度看:水是 .
水的組成;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化;保護(hù)水資源和節(jié)約用水. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | (1)從水是由氫、氧兩種元素組成的去分析; (2)從水是由水分子構(gòu)成的去分析; (3)從水通電分解生成未氫氣,是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能去分析; (4)從圖中漫畫可以看出地球上水資源的匱乏去分析; (5)從水是由氫、氧兩種元素組成的純凈物去分析. |
解答: | 解:(1)從組成角度看:水是由氫、氧兩種元素組成的;故答案為:氫元素和氧元素; (2)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子,水是由水分子構(gòu)成的,故答案為:水分子; (3)水通電分解生成未氫氣,是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;故答案為:電能; (4)由圖中漫畫可以看出地球上水資源的匱乏,所以我們要節(jié)約用水,一水多用,無疑是節(jié)約用水的好方法;故答案為:一水多用; (5)水是由氫、氧兩種元素組成的純凈物,故答案為:純凈物. |
點(diǎn)評(píng): | 本題以水為情境考查了物質(zhì)的宏觀組成和物質(zhì)的分類,是?碱}目之一. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖表示的基本反應(yīng)類型是
A.置換反應(yīng) B.分解反應(yīng)
C.化合反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí),正確的是( )
A. 原子是最小的粒子,不可再分
B. 溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快
C. 離子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
D. 固體難壓縮,說明固體分子間無間隔
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2],羥基磷酸鈣由 四 種元素組成.
(2)二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是 .
(3)某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖,請(qǐng)回答:
變化Ⅰ表示的宏觀事實(shí)是 ;
變化Ⅱ表示的宏觀事實(shí)是 .
(已知:●代表氧原子,○代表硫原子)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
廚房中幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝,你認(rèn)為它們的敘述中屬于物理變化的是( )
A、玻璃杯:我被摔碎了 B、煤氣:我燃燒了
C、菜刀:我生銹了 D、食物:我腐爛了
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是( 。
| A. | 一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成 |
| B. | 水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2:1 |
| C. | 水分解過程中,分子的種類不變 |
| D. | 水分解過程中,原子的數(shù)目不變 |
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