10．如圖是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法正確的是C
A．鈉是非金屬元素
B．鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99g
C．化學(xué)反應(yīng)中鈉原子已失去電子
D．鈉原子核外有3個(gè)電子層．

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱(chēng)；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量．
原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層．若原子的最外層電子數(shù)為8，則為稀有氣體元素，屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．

解答 解：A．鈉元素屬于金屬元素，故正確；
B．相對(duì)原子質(zhì)量的單位是“1”，通常省略，而不是“g”，故錯(cuò)誤；
C．由鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，鈉原子的最外層電子數(shù)是1，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子而形成陽(yáng)離子，故正確；
D．由鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖，鈉原子核外有3個(gè)電子層．
故答案為：C；3．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱(chēng)、相對(duì)原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)物質(zhì)用途說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．一氧化碳有還原性，可用作冶煉金屬
B．石墨具有導(dǎo)電性，可用作電極
C．純堿可用作爐具清潔劑
D．熟石灰可用于中和酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．鐵是人體必需的元素之一，是維持生命的主要物質(zhì)．鐵參與血紅蛋白、肌紅蛋白、細(xì)胞色素及許多酶的合成，是身體內(nèi)制造血紅蛋白的主要原料．在氧的運(yùn)輸及呼吸等許多代謝中起重要作用．如圖是鐵在元素周期表中的相關(guān)信息．下列有關(guān)鐵的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（　�。�
A．人體缺鐵會(huì)引起貧血B．原子核內(nèi)有26個(gè)質(zhì)子
C．屬于金屬元素D．鐵原子的質(zhì)量為55.85g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是B
A．水        B．液氮          C．稀有氣體       D．氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列生活中常見(jiàn)的水杯由合成材料制成的是（　�。�
A．
玻璃杯		B．
塑料杯		C．
陶瓷杯		D．
金屬杯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、E屬于單質(zhì)，B是能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體，H是一種藍(lán)色沉淀．（部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件以略去）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）H的化學(xué)式為Cu（OH）2．
（2）B的用途之一是滅火
（3）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng)
（4）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)式Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．為減少污染、提高煤的利用率，可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體．該過(guò)程的微觀示意圖如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中表示化合物的是“”
B．該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C．該反應(yīng)中兩種反應(yīng)物分子的個(gè)數(shù)比為3：1
D．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）如圖1是同學(xué)們學(xué)完“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”后的總結(jié)，②是構(gòu)成（填“構(gòu)成”或“組成”）；③④對(duì)應(yīng)的是微觀粒子，請(qǐng)用分子、原子或粒子填寫(xiě)：③是原子、④是分子．
（2）原子得到或失去電子后形成離子．某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為，當(dāng)a=10時(shí)，該粒子是原子．
（3）如圖2是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示兩種不同原子．
①反應(yīng)后的方框內(nèi)應(yīng)再填入一個(gè)C粒子（選填序號(hào)），才能正確表示此反應(yīng)的微觀示意圖．
        A．          B．          C．
②該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．2017年第23屆聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在德國(guó)波恩舉行，核心議題是碳排放及全球氣候變暖．

（1）自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個(gè)過(guò)程：①綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（CHO）和氧氣；②自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸，從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看，上述兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，而產(chǎn)物卻完全不同，其原因是反應(yīng)條件不同，光合作用的化學(xué)方程式是6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2
（2）“碳捕捉技術(shù)”試紙通過(guò)一定方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用，常利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2，其過(guò)程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出），下列說(shuō)法正確的是AD（選填字母序號(hào)）
A、該方法可減少碳排放    B、捕捉室內(nèi)“補(bǔ)充”CO2采用的是化學(xué)方法
C、反應(yīng)分離室中分離物質(zhì)的方法是結(jié)晶   D、該方法中有兩種物質(zhì)在循環(huán)利用
（3）科學(xué)家利用太陽(yáng)能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為“合成氣”（H2和CO的混合氣體），用“合成氣”為原料生產(chǎn)甲醇（CH4O）時(shí)，按照“綠色化學(xué)”原則，應(yīng)調(diào)節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個(gè)數(shù)比為2：1．

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