(1)在地球上分布很廣,占空氣體積約
1
5
的物質(zhì)的化學(xué)式是
 
.煤是現(xiàn)在生產(chǎn)、生活中的主要燃料,它燃燒時(shí)產(chǎn)生
 
氣體,是造成酸雨的元兇;因此農(nóng)村常用沼氣來(lái)替代化石燃料和柴禾,沼氣的主要成分是
 
;人類未來(lái)最清潔的綠色能源是
 

(2)學(xué)習(xí)化學(xué)以后,自己提高了健康、安全意識(shí).如我知道通過(guò)呼吸系統(tǒng)使人體中毒的物質(zhì)有
 
;室內(nèi)不慎起火造成火災(zāi)時(shí),安全自救的措施有
 

(3)我們?cè)鲞^(guò)①木炭、②硫粉、③鐵絲、④鎂條等物質(zhì)在足量的氧氣中完全燃燒的實(shí)驗(yàn).其中燃燒時(shí)火星四射的是(用序號(hào)填寫,下同)
 
;產(chǎn)生耀眼強(qiáng)光的是
 
;生成有刺激性氣味氣體的是
 
.上述現(xiàn)象有助于我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化、判斷化學(xué)變化發(fā)生的根本依據(jù)是
 
考點(diǎn):空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,一氧化碳的毒性,化學(xué)式的書寫及意義,化學(xué)變化的基本特征,常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,滅火的原理和方法,氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn)
專題:化學(xué)與能源,物質(zhì)的變化與性質(zhì),空氣與水,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析:(1)根據(jù)空氣中氧氣的含量占空氣體積約
1
5
、二氧化硫是造成酸雨的元兇、沼氣的主要成分是甲烷以及氫氣燃燒生成水無(wú)污染進(jìn)行解答;
(2)一氧化碳使人通過(guò)呼吸中毒;室內(nèi)不慎起火造成火災(zāi)時(shí),應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,可以防止煙霧進(jìn)入呼吸道,盡量貼近地面逃離;
(3)根據(jù)木炭、硫粉、鐵絲、鎂條等物質(zhì)在足量的氧氣中完全燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行解答.
解答:解:(1)空氣中氧氣的含量占空氣體積約
1
5
;二氧化硫是造成酸雨的元兇;沼氣的主要成分是甲烷;氫氣燃燒生成水無(wú)污染,屬于人類未來(lái)最清潔的綠色能源;
(2)一氧化碳使人通過(guò)呼吸中毒;室內(nèi)不慎起火造成火災(zāi)時(shí),應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,可以防止煙霧進(jìn)入呼吸道,盡量貼近地面逃離;
(3)①木炭、②硫粉、③鐵絲、④鎂條等物質(zhì)在足量的氧氣中完全燃燒的實(shí)驗(yàn).其中燃燒時(shí)火星四射的是鐵絲;產(chǎn)生耀眼強(qiáng)光的是鎂條;生成有刺激性氣味氣體的是硫粉.上述現(xiàn)象有助于我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化,判斷化學(xué)變化發(fā)生的根本依據(jù)是看是否有新物質(zhì)生成.
故答案為:(1)O2;SO2;CH4;H2;
(2)CO;應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,可以防止煙霧進(jìn)入呼吸道,盡量貼近地面逃離;
(3)③;④;②;是否有新物質(zhì)生成.
點(diǎn)評(píng):能源問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,新型能源的開(kāi)發(fā)和利用的相關(guān)問(wèn)題也成為中考的重點(diǎn)之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

使用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量:
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
 

(2)在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示.待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結(jié)果的可能原因是:
 
(填一種即可).
(4)已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液變
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)室用生石灰制取氫氧化鈉固體的研究,將一定量的生石灰加入一只潔凈的燒杯中,再加入碳酸鈉溶液,充分反應(yīng)后冷卻到室溫,通過(guò)過(guò)濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
【查閱資料】NaOH、Ca(OH)2的溶解度
溫度(℃) 0 20 40 60 80 100
NaOH的溶解度(g) 42 109 129 174 314 347
Ca(OH)2的溶解度(g) 0.18 0.16 0.14 0.12 0.09 0.07
探究1:固體A中的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)認(rèn)為是:CaCO3  乙同學(xué)認(rèn)為是:CaCO3,Ca(OH)2
乙同學(xué)猜想可能含有Ca(OH)2的理由是
 
(用方程式表示).
【實(shí)驗(yàn)與探究】為了驗(yàn)證各自的猜想,甲,乙同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲:用一支潔凈的試管取少量固體A,再加入過(guò)量稀鹽酸. 有氣泡產(chǎn)生 甲猜想正確
乙:用一支潔凈的試管取少量固體A,加水,充分振蕩,向上層沉吟液中滴加
 
上層清液由無(wú)色變?yōu)榧t色 乙猜想正確
【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)討論后認(rèn)為,甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)證明固體A的成分,理由是
 
.結(jié)合甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明了乙同學(xué)的猜想是正確的,因此確定了固體A的成分.
探究2:溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)認(rèn)為是:NaOH、Na2CO3
            丁同學(xué)認(rèn)為是:NaOH、Ca(OH)2
            戊同學(xué)認(rèn)為是:NaOH
【表達(dá)與交流】
①結(jié)合對(duì)本成分的探究,同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論確定了丁同學(xué)猜想正確,理由是
 

②同學(xué)們欲將溶液B加熱濃縮,加熱不久,溶液出現(xiàn)渾溶,只好停止加熱,請(qǐng)解釋加熱時(shí)溶液出現(xiàn)渾濁的原因是
 

③同學(xué)們立即變換方案,向B溶液中加入適量的
 
,過(guò)濾,將濾液加熱濃縮至飽和、
 
、再過(guò)濾、洗滌、烘干得到比較純凈的氫氧化鈉固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需裝置如圖所示,回答下列問(wèn)題:

(1)寫出儀器名稱:b
 

(2)用過(guò)氯化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后裝置內(nèi)得到的物質(zhì)屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”),此外還可以用
 
色的高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,收集時(shí)若用C裝置,收集的最佳時(shí)機(jī)是
 

(3)某興趣小組查閱資料的值氧化鐵也可以作雙氧水制取氧氣的催化劑,那么,氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢?他們?cè)谔骄慷趸i、氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響時(shí),他們?cè)诳刂谱兞康膯?wèn)題上提出了不同的觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的是( 。
A.雙氧水的濃度一定相同
B.催化劑的質(zhì)量一定相同
C.反應(yīng)前雙氧水的溫度一定相同
D.反應(yīng)容器的容積一定相同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年3月22日是第二十二個(gè)“世界水日”,它的主題是“水與能源”.關(guān)于水的知識(shí)有下列話題,請(qǐng)按要求填空:
(1)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,可用
 
方法除去水中不溶性雜質(zhì).
(2)生活中可用
 
來(lái)檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水.常用
 
的方法,既可降低水的硬度,又能殺菌消毒.
(3)測(cè)定地下水的酸堿度常用
 

(4)在生產(chǎn)生活中水是最常用的溶劑,實(shí)驗(yàn)室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí),可能涉及以下操作:

①圖中操作中有錯(cuò)誤的是
 
(填序號(hào)).
②改正錯(cuò)誤后,表示正確的操作順序是
 
(填序號(hào)).
A.⑤②①③④B.⑤①②③④C.⑤③②④①D.⑤③①④②
③玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中所起的作用是
 

(5)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是
 
 (填序號(hào)).
A.大量使用化肥農(nóng)藥              B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C.使用含磷洗衣粉                D.生活污水直接排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而
 
(填“增大”或“減小“).
(2)若要從乙物質(zhì)的飽和溶液中得到乙固體,宜采用
 
的結(jié)晶方法.
(3)t1℃時(shí),將甲、乙、丙所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 

(4)t3℃時(shí),將100g水加入到盛有30g甲物質(zhì)的燒杯中,充分溶解后得到不飽和溶液,若想使溶液恰好飽和,可采用的方法是:
①加入甲物質(zhì)
 
g;②降溫到
 
℃.
(5)t2℃時(shí),甲、乙
 
(填“能”或“不能”)形成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的飽和溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填寫在橫線上.
①燒堿  ②鹽酸  ③大理石  ④硫酸  ⑤純堿
(1)人體胃液中含有的酸是
 

(2)常溫下為固體,具有強(qiáng)烈的腐蝕性,可作某些氣體干燥劑的是
 
;
(3)可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的一種難溶固體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我省幾款自主研發(fā)的汽車,銷量已進(jìn)入中國(guó)自主品牌的前列.
(1)圖中表示的汽車所用材料,屬于金屬的是
 
,屬于有機(jī)合成材料的是
 

(2)汽車表面烤漆主要是為了防銹,其原理是
 

(3)汽車使用的燃料多數(shù)是汽油或柴油,主要的污染物有氫氧化合物、
 
和塵粒等.你心目中最理想的汽車燃料是
 
.理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列一種變化與其它三種有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A、水加熱沸騰B、煤氣燃燒
C、鐵器生銹D、食物變質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案