請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:① ;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同) 試管中放一團(tuán)棉花的目的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,所用制氧氣的發(fā)生裝置為 ,排空氣的收集裝置為 .
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,⑤把導(dǎo)氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,⑧把試管固定在鐵架臺(tái)上.其中操作順序正確的是
A.⑦②③⑧①④⑥⑤B.⑦②③⑧①④⑤⑥C.⑤⑦⑧③②①④⑥D(zhuǎn).②⑦③①⑧④⑥⑤
(5)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,常常會(huì)發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象,原因有:① ;② .
(6)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸(液態(tài))常溫下反應(yīng)制取氫氣(氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水),需選用的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 .
氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專題: | 常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化. |
分析: | 根據(jù)圖示即可得出有關(guān)儀器的名稱;氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和條件有關(guān),收集裝置與氣體在水中的溶解性和密度有關(guān),據(jù)此解答. |
解答: | 解:(1)據(jù)圖可以知道,①是試管,②是集氣瓶,故填:試管,集氣瓶. (2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)生成的是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;該反應(yīng)是固體加熱,所用的發(fā)生裝置為A,試管中放一團(tuán)棉花的目的是 防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管,故填:高錳酸鉀 (3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣生成的水和氧氣,該反應(yīng)是固體和液體在常溫下的反應(yīng),所用制氧氣的發(fā)生裝置為B,氧氣的密度大于空氣,排空氣的收集裝置為C,故填:過(guò)氧化氫 (4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)要先先連接儀器,檢查裝置的氣密性,再裝藥品,把試管固定在鐵架臺(tái)上,點(diǎn)燃酒精燈,然后用排水集氣法收集,把導(dǎo)氣管撤離水面,熄滅酒精燈,觀察選項(xiàng),故填:B; (5)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,常常會(huì)發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象,原因有沒(méi)有預(yù)熱試管或是試管口沒(méi)有略向下傾斜故填:沒(méi)有預(yù)熱試管,試管口沒(méi)有略向下傾斜. (6)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸(液態(tài))常溫下反應(yīng)制取氫氣是液固常溫型反應(yīng),需選用的發(fā)生裝置為B,氫氣難溶于水,可以使用排水法收集,氫氣的密度小于空氣,可以使用向下排空氣法收集,故填:B,DE. |
點(diǎn)評(píng): | 本題考查了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的有關(guān)知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:
(1)寫出儀器a的名稱 ;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),收集裝置是 (填字母)
(3)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是 ;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,以下類推正確的是( 。
| A. | 物質(zhì)都是由元素組成的,同種元素可以組成純凈物,則不同種元素也可以組成純凈物 |
| B. | 原子和分子均是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子,在化學(xué)變化中原子不能再分,則分子也不能再分 |
| C. | 氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 |
| D. | 金屬元素有正化合價(jià),因此非金屬元素一定沒(méi)有正化合價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:
4個(gè)二氧化碳分子 金屬鐵 4個(gè)硫酸根離子 由60碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子 3個(gè)銅原子 氮元素 N 三氧化二鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià) 由Fe3+和OH﹣構(gòu)成的氫氧化鐵 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣,有磁性.在討論時(shí),有同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來(lái)吸引一下”.“拿磁鐵來(lái)吸引一下”屬于科學(xué)探究中的( 。
| A. | 提出假設(shè) | B. | 交流評(píng)價(jià) | C. | 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) | D. | 作出結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
銥的某種原子在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛,銥元素的信息如圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 元素符號(hào)為Ir | B. | 屬于非金屬元素 |
| C. | 原子核外電子數(shù)為77 | D. | 相對(duì)原子質(zhì)量為192.2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
區(qū)別氧氣,氮?dú),空氣三瓶無(wú)色氣體最好選用的方法 ( )
A.帶火星的木條 B.澄清石灰水 C.燃著的木條 D.分別液化
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