有人用下列方法除去硬水中某些可溶性鈣、鎂化合物，以降低水的硬度，你認(rèn)為可行的方法是（　�。�
A、煮沸B、靜置
C、過濾D、用活性炭吸附
考點(diǎn)：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：根據(jù)硬水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不便于使用，要利用硬水軟化的方法，轉(zhuǎn)化為軟水來使用，掌握硬水軟化的方法解題．
解答：解：A、硬水軟化的方法有：蒸餾和煮沸，將硬水中的鈣離子、鎂離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去．故A正確；
B、靜止能夠使水中的雜質(zhì)沉淀，不能降低水的硬度，故B錯(cuò)誤；
C、過濾可以除去水中不溶性雜質(zhì)，不能降低水的硬度，故C錯(cuò)誤；
D、活性炭能夠吸附水中的色素和異味，不能降低水的硬度，故D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：明確硬水軟化的方法：蒸餾和煮沸，并能靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某鋼樣品的含碳量為0.24%（其他雜質(zhì)元素不考慮），若碳元素主要以Fe2C和Fe3C的形式存在，則該鋼樣品中Fe2C和Fe3C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（ω）之和的范圍是（　　）
A、0.03%＜ω＜2%
B、0.48%＜ω＜0.72%
C、2.24%＜ω＜3.36%
D、2.48%＜ω＜3.60%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1，回答問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：②
 

（2）用鋅和稀硫酸制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，（填序號(hào)，下同），收集裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）如圖2所示裝置可用來測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（　�。�
A、人類學(xué)會(huì)了使用火和簡(jiǎn)單工具
B、制得對(duì)人類具有使用價(jià)值的產(chǎn)品
C、元素周期律和元素周期表的發(fā)現(xiàn)
D、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、鋁是地殼中含量最多的元素
B、武德合金是制造保險(xiǎn)絲的材料
C、銅的化學(xué)性質(zhì)不活潑，在潮濕的空氣中不會(huì)被腐蝕
D、鋅的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，鐵的表面鍍鋅不能防止鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中不正確的是（　　）
A、利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境
B、利用化學(xué)可以合成許多自然界不存在的新物質(zhì)
C、造紙、紡織印染等與化學(xué)沒有密切關(guān)系
D、利用化學(xué)合成藥物，以抑制細(xì)菌和病毒，保障人體健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

依據(jù)所學(xué)知識(shí)，區(qū)分下列各組物質(zhì)，其方案不正確的是（　�。�
ABCD
區(qū)分的物質(zhì)空氣和
二氧化碳		氯酸鉀和
二氧化錳		水和
過氧化氫		氮?dú)夂?br />二氧化碳
實(shí)驗(yàn)方案取樣，分別倒入澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象取樣，觀察顏色取樣，分別加入二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管取樣，分別伸入燃著的木條，觀察現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
過濾
C、
加熱液體
D、
熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是人體必需的重要營(yíng)養(yǎng)成分之一，下列食物中富含蛋白質(zhì)的是（　�。�
A、豆制品B、米飯、饅頭
C、黃瓜、菠菜D、花生油

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同步練習(xí)冊(cè)答案