為了配制50g 6%的氯化鈉溶液，需進(jìn)行如下操作：
（1）①
 
； ②用托盤(pán)天平稱量
 
g 氯化鈉；   ③用
 
（填“10mL”或“50mL”）量筒量取
 
mL水；    ④將兩者置于燒杯中，用
 
 攪拌．
（2）配制上述溶液需要用到的玻璃儀器有量筒、玻璃棒和
 
，其中玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中所起的作用是
 
．
考點(diǎn)：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟，利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量；再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得蒸餾水的質(zhì)量和體積；進(jìn)行分析解答．
解答：解：配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的步驟：計(jì)算、稱量（量�。⑷芙�、裝瓶貼簽．
溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，50g 6%的氯化鈉溶液，需氯化鈉的質(zhì)量=50g×6%=3.0g；溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量，則所需蒸餾水的質(zhì)量=50g-3.0g=47.0g；水的密度為1g/cm3，則根據(jù)V=
m
ρ
=
47.0g
1g/cm3
=47.0cm3=47.0mL，應(yīng)選用50mL的量筒．將兩者置于燒杯中，用玻璃棒攪拌，加速氯化鈉溶解．
配制溶液需要的儀器為天平、量筒、玻璃棒、膠頭滴管、燒杯和藥匙，其中量筒、玻璃棒、燒杯為玻璃儀器．
故答案為：（1）①計(jì)算：3.0；50mL；47.0；燒杯；加速溶解．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟、有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化能實(shí)現(xiàn)的是（　　）
A、H2SO4
+BaCl2
HCl
B、CO
+NaCl
Na2CO3
C、Cu（OH）2
+NaCl
NaOH
D、NaNO3 
+BaCO3
Ba（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱①
 
②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號(hào)，下同），收集裝置可選用
 
（寫(xiě)一種即可），取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器
 
，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，氨氣密度比空氣校，極易溶于水，在實(shí)驗(yàn)室可選用上述裝置中的
 
來(lái)制取少量氨氣．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水使長(zhǎng)頸漏斗的末端浸入液面以下；
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處；
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到
 
，表示裝置E的氣密性良好．
④E裝置也可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，寫(xiě)出符合要求的文字表達(dá)式
 

（4）若用如圖2裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2，氧氣應(yīng)從
 
（填“b”或“c”）端導(dǎo)入．若瓶中裝滿水，用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填“b”或“c”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)蠟燭燃燒的現(xiàn)象敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分三層
B、蠟燭熔化產(chǎn)生“燭淚”
C、在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧
D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖2填空．

（1）指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：②
 
，③
 
．
（2）欲調(diào)整A裝置中試管的傾斜角度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：
 
．
（3）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，則試管口的棉花團(tuán)的作用是
 
．
（4）當(dāng)實(shí)驗(yàn)室中用B裝置制取氧氣時(shí)，儀器②的作用是
 
、
 
．
（5）用裝置C制取CO2氣體，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
，在反應(yīng)過(guò)程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止．其原因是
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體．甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖A～F中選擇的發(fā)生裝置是
 
 （填序號(hào)），收集裝置是
 
（填序號(hào)）．
（7）若用如圖2裝置進(jìn)行向上排空氣法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖四種途徑可以得到氧氣

（1）寫(xiě)出由甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式
甲：
 
，丙：
 

（2）丁方法與甲乙丙方法完全不同的理由是：
 

（3）節(jié)能環(huán)保是：“綠色化學(xué)”理念之一，你認(rèn)為在甲、乙、丙三種途徑中
 
更能體現(xiàn)這一理念．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)．下列關(guān)于水的說(shuō)法或做法中不正確的是（　�。�
A、用明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水
B、即使澄清、透明的廢水，工廠也不可將其直接排入河中
C、水汽化時(shí)分子間隔發(fā)生了變化
D、長(zhǎng)期飲用蒸餾水對(duì)人體健康不利

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小軍同學(xué)在學(xué)習(xí)酸堿鹽有關(guān)知識(shí)時(shí)，對(duì)一些沉淀物質(zhì)的顏色產(chǎn)生了興趣．老師告訴他氫氧化銅是藍(lán)色、氫氧化鐵是紅褐色，讓他自己探究氫氧化亞鐵的顏色．下面請(qǐng)你和他一起探究．
【查閱資料】
（1）鐵有兩種氫氧化物，它們可以分別由相對(duì)應(yīng)的可溶性鹽與堿溶液反應(yīng)而制得．
（2）氫氧化亞鐵在空氣中立即被氧化．
（3）硫酸銅溶液是藍(lán)色，硫酸亞鐵溶液是淺綠色．
【提出猜想】：氫氧化亞鐵是淺綠色．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】在2支試管里分別加入少量FeCl3和FeSO4溶液，然后滴入NaOH溶液，觀察現(xiàn)象．請(qǐng)補(bǔ)充完成下表：
FeCl3溶液FeSO4溶液
滴入NaOH溶液的現(xiàn)象生成紅褐色沉淀先生成白色絮狀沉淀，迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀．

化學(xué)方程式

基本反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng)．		FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓Na2SO4
Fe（OH）2+
 
+H2O=
 

（完成并配平此方程）
【學(xué)習(xí)交流】
（1）氫氧化亞鐵是
 
色而不是淺綠色．
（2）小軍聯(lián)系到CO2與C的反應(yīng)，認(rèn)為FeCl3溶液可以轉(zhuǎn)化為FeCl2溶液．你認(rèn)為小軍的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從C、H、O、S、Na、Cu六種元素中選擇，寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式：
（1）紅色金屬單質(zhì)
 
；  
（2）無(wú)色無(wú)味的劇毒氣體
 
；
（3）工業(yè)上常用的強(qiáng)酸
 
； 
（4）藍(lán)色且難溶于水的堿
 
；
（5）水溶液呈堿性的鹽
 
； 
（6）“西氣東輸”中的“氣”的主要成分
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案