【題目】甲、乙兩組同學(xué)為探究氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),分別做了如下相同的四個實驗:
請回答下列問題:
(1)試管D中的現(xiàn)象是____。
(2)以上實驗中,能發(fā)生反應(yīng)但無明顯現(xiàn)象的化學(xué)方程式____。
(繼續(xù)探究)
實驗結(jié)束后,甲、乙兩組同學(xué)分別將本組A、B、C、D四支試管中的物質(zhì)各倒入一個潔凈的大燒杯中,充分反應(yīng)后靜置,發(fā)現(xiàn):
①甲組燒杯底部有白色沉淀,上層清液為無色。則上層清液中一定含有的溶質(zhì)是_____(指示劑除外),可能含有的溶質(zhì)是_____。
②乙組燒杯底部有白色沉淀,上層清液為紅色,則上層清液中一定沒有的離子是____。
(拓展延伸)
甲、乙兩組同學(xué)共同討論后一致認(rèn)為兩個燒杯底部的白色沉淀為同一物質(zhì),請寫出本實驗過程中產(chǎn)生該白色沉淀的化學(xué)方程式____(寫一個即可)。
【答案】溶液變渾濁 氯化鈣 氯化鈉 氫離子
【解析】
氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無色酚酞溶液變紅色,稀鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水。
(1) 二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,故試管D中的現(xiàn)象是溶液變渾濁。
(2) 稀鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,能發(fā)生反應(yīng)但無明顯現(xiàn)象,化學(xué)方程式為。
[繼續(xù)探究]
①甲、乙兩組同學(xué)分別將本組A、B、C、D四支試管中的物質(zhì)各倒入一個潔凈的大燒杯中,充分反應(yīng)后靜置,甲組燒杯底部有白色沉淀,上層清液為無色,說明不含堿性物質(zhì)。則上層清液中一定含有的溶質(zhì)是氯化鈣,可能含有的溶質(zhì)是氯化鈉。
②乙組燒杯底部有白色沉淀為碳酸鈣,上層清液為紅色,說明溶液顯堿性,則上層清液中一定沒有的離子是氫離子。
[拓展延伸]
碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,故白色沉淀的化學(xué)方程式為。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究小組欲從含有FeCl3、CuCl2的廢液中回收金屬銅,取一定量的廢液樣品加入少量鐵粉,一段時間后鐵粉完全溶解,但未發(fā)現(xiàn)紅色固體沉積.
出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是 ;
經(jīng)查閱資料,鐵粉在廢液中發(fā)生兩個化學(xué)反應(yīng):
①2FeCl3+Fe═3FeCl2 ②CuCl2+Fe═FeCl2+Cu
(2)探究小組另取廢液,向廢液中加入一定且足量的鐵粉至充分反應(yīng),溶液變?yōu)闇\綠色,過濾、干燥,稱得固體沉積物質(zhì)量與加入鐵粉質(zhì)量相等.
①固體沉積物質(zhì)量與加入鐵粉質(zhì)量相等的原因是 ;
②經(jīng)測定,反應(yīng)后得到銅的質(zhì)量為1.6g,其中,反應(yīng)①消耗鐵粉的質(zhì)量是 ,反應(yīng)②消耗鐵粉的質(zhì)量是 (計算結(jié)果精確到0.1).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】果果設(shè)計如圖所示裝置進(jìn)行趣味實驗。
(1)使用甲裝置進(jìn)行實驗時,將滴管中的物質(zhì)擠入燒杯中,然后打開止水夾,可以觀察到燒瓶內(nèi)產(chǎn)生美麗的“噴泉”。你推測燒瓶中的氣體物質(zhì)可能是_____(只填一種,下同)滴管中的物質(zhì)可能是_______。
(2)使用乙裝置進(jìn)行實驗時,也同樣形成了噴泉。加入的固體物質(zhì)不可能是___(填序號)
A鋅粒 B碳酸鈣 C木炭 D鎂粉
(3)公園中常見的噴泉以及自然界中的火山爆發(fā)原理與上述_____(填“甲”或“乙”)裝置原理相同。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你根據(jù)裝置圖回答問題:(所用裝置圖用序號表示)
(1)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式_____________;
(2)實驗室也可以選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,寫出實驗室用這種方法制取氧氣的文字表達(dá)式________________;利用該方法制取氧氣,用C裝置收集,發(fā)現(xiàn)B中反應(yīng)劇烈,把帶火星的木條放在C的瓶口、瓶中、瓶底均不能復(fù)燃,造成該現(xiàn)象的原因是 ____________;
(3)實驗室里用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法集滿氧氣后,應(yīng)該先撤導(dǎo)氣管,后熄酒精燈,否則造成的后果是 _____________;
(4)按圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,預(yù)先在瓶底放少量水的原因是___________,其相關(guān)的文字表達(dá)式是_____________,其所屬基本反應(yīng)類型是_______________。
(5)實驗室收集氫氣時應(yīng)選用的裝置是__________,檢驗氫氣純度時若___________________,則表示氫氣不純。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鹽十金屬→_____(_____反應(yīng))
_____;_____
_____
活動性順序表中氫以后金屬間發(fā)生置換反應(yīng):_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小銘將鋁絲與一定量稀鹽酸混合在一密閉容器內(nèi)反應(yīng),利用壓強(qiáng)和溫度傳感器測出了反應(yīng)過程中壓強(qiáng)和溫度隨時間變化的關(guān)形(如圖所示)下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A. 鋁和稀鹽酸之間的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
B. 由圖象可推測出氧化鋁能與鹽酸反應(yīng)
C. D點表示鋁和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)
D. CD氣壓降低是由于反應(yīng)結(jié)束后溫度降低引起的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙皆為初中化學(xué)常見物質(zhì),有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,其它物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。
(1)如果甲是固態(tài)非金屬單質(zhì),乙、丙是該元素的氧化物,其中丙是植物光合作用的原料。
①則乙是_____(填化學(xué)式),實現(xiàn)甲→丙的基本反應(yīng)類型_____是化合反應(yīng)(填“一定”或“不一定”)。
②乙、丙的位置_____(填“能”或“不能”)互換。
(2)如果甲、乙、丙均為單質(zhì),且甲為年產(chǎn)量最大的金屬單質(zhì)。
①則丙可能是_____(填化學(xué)式)。
②寫出一個甲→乙的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。
(1)在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的_____;汽車車體表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止鐵與_____接觸而生銹。
(2)鋁和氧化鐵在高溫下發(fā)生置換反應(yīng),放出大量的熱, 工業(yè)上常利用此反應(yīng)焊接鐵軌。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)向一定質(zhì)量AgNO3 和 Cu(NO3)2 的混合溶液中加入 Zn, 溶液質(zhì)量與加入 Zn 的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,(填化學(xué)式)則a 點溶液中的溶質(zhì)為_____;d 點所得固體為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中能表示單質(zhì)的是( 。
A.B.C.D.
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