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2.化學實驗和科學探究都離不開實驗裝置.根據下列裝置,回答問題:

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①長頸漏斗,②集氣瓶.
(2)裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣,制取時需要在管口放一團棉花,它的作用是防止高錳酸鉀小顆粒堵塞導氣管,寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)已知氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室中常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca (OH)2]兩種固體混合物的方法制取氨氣,同時生成氯化鈣和水.則實驗室制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置不能(填“能”或“不能”)用來制氨氣,收集氨氣可用C(填字母)裝置.
(4)科學探究
【查閱資料】小玲同學查閱資料發(fā)現(xiàn):過氧化鈣(CaO2)能分別與水、二氧化碳反應.
【猜想】①過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣和氧氣.
②過氧化鈣在空氣中久置生成的物質可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物.
【實驗探究】
實驗一:選用上述實驗裝置B進行過氧化鈣與水反應的實驗,收集一試管氣體,將帶火星的木條伸入試管中,木條復燃;取反應后的溶液置于試管中,充分振蕩后再滴入酚酞(填寫一種試劑的名稱)試液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,說明猜想①是正確的,反應的化學方程式是2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.
實驗二:為探究猜想②是否正確,小玲設計了如下實驗,請你幫助她填寫表格中的空白內容:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
a.取在空氣中久置的少量固體于試管中,加足量水未見固體明顯溶解
b.向試管中滴加幾滴紫色石蕊試液未見明顯的顏色變化不存在氫氧化鈣
c.向試管中滴加鹽酸產生氣泡,固體逐漸溶解固體成分是碳酸鈣
實驗步驟c中發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

分析 (1)熟悉常見儀器的名稱;
(2)根據高錳酸鉀制取氧氣的原理以及注意事項來分析;
(3)根據反應物的狀態(tài)和反應條件來確定制取裝置,根據氣體的性質來確定收集方法;
(4)無色酚酞試液遇堿性溶液變紅色,遇酸性或中性溶液都不變色;反應后所得溶液為氫氧化鈣溶液,呈堿性;
不溶于水的碳酸鈣可與稀鹽酸反應,放出氣體二氧化碳;利用碳酸鈣的這一性質,可使用稀鹽酸檢驗固體中含有碳酸鈣;
加入的稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生復分解反應,生成氯化鈣、水和氣體二氧化碳.

解答 解:(1)①是長頸漏斗,②是集氣瓶,故填:長頸漏斗;集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀時要在導管口放一團棉花,因為加熱時高錳酸鉀小顆粒會進入導氣管而堵塞導氣管,產生危險;加熱高錳酸鉀制取氧氣反應的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:防止高錳酸鉀小顆粒堵塞導氣管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取二氧化碳屬于固液常溫下進行的,實驗室中常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca (OH)2]兩種固體,反應條件不同,反應物的狀態(tài)不同,故選擇的制取裝置不同;氨氣的密度比空氣小,極易溶于水,故只能用向下排空氣法來收集;故填:不能;C;
(4)根據過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣和氧氣,反應后的溶液為氫氧化鈣溶液呈堿性,可使無色酚酞試液變成紅色;
前二步實驗證明固體中不含氫氧化鈣,而證明固體中含有碳酸鈣可采取滴加稀鹽酸,觀察到有氣體放出,可證明固體中含有碳酸鈣;
加入的稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生復分解反應,生成氯化鈣、水和氣體二氧化碳;
故填:酚酞;  2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑;

實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
向試管中滴加鹽酸產生氣泡,固體逐漸溶解
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

點評 依據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,依據氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,掌握實驗室制取氧氣、二氧化碳的反應原理,實驗室常利用含有碳酸根的碳酸鹽能與鹽酸反應放出二氧化碳的性質檢驗碳酸鹽,了解以上知識并會靈活應用解答問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

12.根據初中所學知識判斷,關于化學反應X+Y→Z+R,下列說法正確的是( 。
A.若X是可溶性酸,Y是化合物,則Z和R中一定有一種是鹽
B.若X是單質、Y為化合物,則該反應一定是置換反應
C.若X是可溶性堿、Y是可溶性鹽,則生成物中一定有一種是沉淀
D.若生成物Z和R分別是鹽和水,則反應物一定是復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空,并寫出相關反應的化學方程式:
(1)屬于有毒氣體的是一氧化碳
(2)綠色植物進行光合作用吸收的是二氧化碳,釋放的是氧氣;
(3)能使帶火星的木條復燃的是氧氣;
(4)能在空氣中燃燒的是一氧化碳,反應的化學方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;
(5)能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,反應的化學方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(6)能使氧化銅還原成銅的是一氧化碳,反應的化學方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,圖5是鐵鍋的示意圖.
(1)工業(yè)煉鐵的設備是高爐.
(2)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是使油與氧氣隔絕.
(3)鋁鍋輕便、耐用,其原因是鋁的密度小,常溫下,鋁能夠與氧氣反應,從而在表面生成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁的進一步氧化.
(4)廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應回收利用.這樣做的意義是減少環(huán)境污染,節(jié)約金屬資源.
(5)常見的鐵礦石有赤鐵礦(Fe2O3)、磁鐵礦(Fe3O4)、菱鐵礦(FeCO3)、黃鐵礦(FeS2)等.若用黃鐵礦(FeS2)礦煉鐵會產生酸雨的有害氣體.CO在高溫時與赤鐵礦反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,煉得的生鐵合金中含2%~4.3%的C.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.往AgNO3和Cu(NO32 的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應后,過濾、洗滌,往濾渣中加入稀鹽酸,有氣泡冒出,則濾液中一定不存在的物質是( 。
A.AgNO3、Cu(NO32、Fe (NO3 )2B.Cu(NO32、Fe (NO3 )2
C.AgNO3、Cu(NO32D.Fe (NO3 )2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下圖所示的實驗操作不正確的是( 。
A.
給液體加熱
B.
檢查裝置氣密性
C.
取粉末狀固體顆粒
D.
加熱膽礬固體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.我們知道物質有多種不同的分類方法,下列各組化合物中按某一條件,屬于同一類的是( 。
A.H2O、CaO、KClO3B.KCl、KOH、KClO3
C.CO、CO2、H2CO3D.CH4、聚乙烯塑料、順丁橡膠

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置,請回答下列問題:

(1)寫出圖1裝置中有標號儀器的名稱:a酒精燈;b集氣瓶.
(2)利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是二氧化碳(或氧氣),寫出實驗室制取該氣體的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,檢驗該氣體是否收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了(或將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了).
(3)若用B裝置作為制取氣體的發(fā)生裝置,應滿足的條件是要加熱.
(4)若用圖2所示的裝置,收集一瓶難溶于水的氣體,實驗前將該裝置裝滿水正放,則氣體應從d(填“c”或“d”)端進入.將該裝置裝滿水倒放,則氣體應從c(填“c”或“d”)端進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列有關化學符號“H2O”表示的意義,錯誤的是( 。
A.水這種物質
B.一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成
C.一個水分子中含有一個氫分子
D.水由氫元素和氧元素組成

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