如圖1為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，利用該元素組成的單質(zhì)可測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示．

（1）該元素原子的核電荷數(shù)為　　，在化學(xué)反應(yīng)中該原子易　　電子；

（2）圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．


考點(diǎn)：

原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；空氣組成的測(cè)定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律；空氣與水．

分析：

（1）原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．

（2）該元素的核電荷數(shù)為15，為磷元素，可形成單質(zhì)紅磷，可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒生成五氧化二磷，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．

解答：

解：（1）由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)的數(shù)字是15，該元素原子的核電荷數(shù)為15；最外層電子數(shù)是5，在化學(xué)反應(yīng)中易得到3個(gè)電子而形成陰離子．

（2）該元素的核電荷數(shù)為15，為磷元素，可形成單質(zhì)紅磷，可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O22P2O5．

故答案為：（1）15；得到；（2）4P+5O22P2O5．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、化學(xué)方程式的書寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示：

(1)空氣中含量最多的元素__ _；  (2)生物細(xì)胞中含量最多的元素_ __；

(3)相對(duì)原子質(zhì)量最小的元素__；  (4)氯元素_；

(5)5個(gè)鋁原子____；  (6)3個(gè)亞鐵離子___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如表是部分食物的pH，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

食物

蘋果汁

葡萄汁

牛奶

雞蛋清

pH

2.9～3.3

3.5～4.5

6.3～6.6

7.6～8.0

　

A．

蘋果汁和葡萄汁顯酸性

B．

牛奶和雞蛋淸顯堿性

　

C．

蘋果汁比葡萄汁的酸性強(qiáng)

D．

胃酸過(guò)多的人應(yīng)少喝蘋果汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一些食物的近似值pH如下，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

食物

蘋果汁

葡萄汁

牛奶

雞蛋清

pH

2.9～3.3

3.5～4.5

6.3～6.6

7.6～8.0

　

A．

葡萄汁比蘋果汁的酸性強(qiáng)

　

B．

蘋果汁和葡萄汁都能石蕊試液變紅

　

C．

牛奶和雞蛋清都接近中性

　

D．

胃酸過(guò)多的人應(yīng)少飲蘋果汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A中x=　　；A粒子的化學(xué)式是　　．

（2）由B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，B粒子的名稱是　　．

（3）以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，表示離子的是　　（填字母代號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氧化鋁是紅寶石、藍(lán)寶石的主要成份，它由鋁離子和氧離子構(gòu)成．

（1）氧化鋁的化學(xué)式為　　．

（2）3個(gè)鋁離子的化學(xué)符號(hào)是　　．

（3）氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖，一個(gè)氧離子中有　個(gè)質(zhì)子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氣體．請(qǐng)閱讀資料卡，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）儀器a、b的名稱是　　、　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室制取和收集甲烷的裝置組合是　　；將反應(yīng)物裝入試管前，應(yīng)先檢查裝置的　　．簡(jiǎn)述用排水法收集一瓶甲烷氣體的操作方法　　；點(diǎn)燃甲烷前一定要先檢驗(yàn)甲烷的　　．

（3）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)，共同點(diǎn)是　　（填序號(hào)）．

a．需要加熱   b．需要催化劑   c．反應(yīng)物中沒(méi)有氣體參加  

d．反應(yīng)物中必須含有要制取物質(zhì)的元素

（4）根據(jù)物質(zhì)的組成對(duì)甲烷分類，它屬于　　，具有的物理性質(zhì)是　　．甲烷除用作燃料外，還是一種很重要的化工原料，在催化劑的作用下，可以將COx和CH4的混合氣體直接轉(zhuǎn)化為醋酸（CH3COOH）．若該反應(yīng)的原子利用率為100%（反應(yīng)物中的原子全部轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物中的原子），則COx中的x為　　，該反應(yīng)類型是　　．

（5）可燃冰的開采和利用，能緩解人類面臨的能源危機(jī)．但開采、利用可燃冰的過(guò)程中，還存在著開采技術(shù)以及開采過(guò)程中可能引發(fā)的溫室效應(yīng)、海底滑坡及破壞海洋生態(tài)平衡等諸多問(wèn)題．從科學(xué)探究的角度，你認(rèn)為開采、利用“可燃冰”還應(yīng)進(jìn)一步做好　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①　　；②　　．

（2）二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是　　．

（3）組裝好A裝置后，該同學(xué)先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管一端通入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是　　．

（4）可用圖B所示的方法收集氧氣，主要是因?yàn)檠鯕?u>　　．

（5）應(yīng)將收集滿氧氣的氧氣瓶　　放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在催化劑并加熱的條件下，氨氣和氧氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O24X+6H2O，則X的化學(xué)式是（　�。�

　 A.N2               B.N2O               C.NO                D.NO2

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