在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某小組想證明稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后,雖然無(wú)明顯現(xiàn)象,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。試與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià),并得出有關(guān)結(jié)論。
(1)探究稀硫酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng):
當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉,溶液由無(wú)色變?yōu)?u> 色。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中顏色變化,可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;
(2)探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過(guò)量:
根據(jù)上述反應(yīng)過(guò)程中溶液變成無(wú)色,不能確定稀硫酸是否過(guò)量。同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你判斷并分析:
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
方案一 | 取樣,滴入適量的氯化鋇溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 稀硫酸過(guò)量 |
方案二 | 取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液 | 溶液變紅 | 稀硫酸過(guò)量 |
上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中,正確的是 (填“方案一”或“方案二”);
另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是 ;
若請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)確定稀硫酸是否過(guò)量的實(shí)驗(yàn)方案,你選用的藥品是 ,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論是 。
【答案】(1)紅 H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O(2)方案二 當(dāng)稀硫酸不過(guò)量時(shí),生成的硫酸鈉也會(huì)與氯化鋇放于生成白色沉淀 鎂條(或碳酸銅等) 若有氣體放出,證明稀硫酸過(guò)量,反之稀硫酸不過(guò)量(答案合理均可得分)
【解析】(1)氫氧化鈉溶液中加酚酞試液,酚酞遇堿變紅,加稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng),化學(xué)方程式為H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O(2)加稀硫酸后酚酞變?yōu)闊o(wú)色,說(shuō)明溶液不顯堿性,可能顯中性,也可能顯酸性,因此應(yīng)證明稀硫酸是否反應(yīng)完,要根據(jù)酸的通性來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),方案一證明溶液中是否由硫酸根離子,不能證明出溶液中是否顯酸性,硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成的硫酸鈉也能與氯化鋇產(chǎn)生白色沉淀,故方案是錯(cuò)誤的;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明稀硫酸是否過(guò)量,可以利用酸與石蕊、酸與金屬、酸與碳酸鹽反應(yīng)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
以下物質(zhì):①金剛石 ②石油 ③干冰 ④一氧化碳 ⑤石墨
(1)可用于人工降雨的是 (填序號(hào),下同);(2)可用來(lái)切割玻璃的是 ;(3)具有毒性的氣體是 ;(4)能做潤(rùn)滑劑固體單質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
食品安全問(wèn)題已引起人們廣泛關(guān)注。下列行為沒(méi)有違反《中華人民共和國(guó)食品安全法》、不會(huì)對(duì)人體健康造成危害的是( )
A.利用地溝油制售食用油
B.在牛奶中添加三聚氰胺,提高牛奶含氮量
C.在食鹽中添加適量碘酸鉀,補(bǔ)充人體所需的碘元素
D.在生產(chǎn)豆芽過(guò)程中添加尿素、恩諾沙星、無(wú)根劑等非食品添加劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
二十一世紀(jì)是海洋開(kāi)發(fā)與利用的世紀(jì),我市實(shí)施黃藍(lán)兩大國(guó)家戰(zhàn)略形成新的發(fā)展格局,海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一。
(1)海水曬鹽:將海水引入蒸發(fā)池,經(jīng)日曬蒸發(fā)到一定程度時(shí),導(dǎo)入結(jié)晶池,繼續(xù)日曬,海水就會(huì)成為食鹽的飽和溶液,再曬就會(huì)逐漸析出粗鹽,剩余的液體稱為母液(也稱鹵水)。
1L海水在逐漸濃縮過(guò)程中不斷析出的鹽的種類和質(zhì)量(單位:g)關(guān)系如下表所示:
海水密度(g/mL) | CaSO4 | NaCl | MgCl2 | MgSO4 |
1.20 | 0.91 | |||
1.21 | 0.05 | 3.26 | 0.004 | 0.008 |
1.22 | 0.015 | 9.65 | 0.01 | 0.04 |
1.26 | 0.01 | 2.64 | 0.02 | 0.02 |
1.31 | 1.40 | 0.54 | 0.03 |
I.海水曬鹽是 (選填“物理”或“化學(xué)”)變化,包含蒸發(fā). 等過(guò)程。
II.若得到純度較高的粗鹽和含濃度較高的鹵水,鹵水的密度應(yīng)控制在什么范圍 ,原因是 。
(2)海水制鎂:海水曬鹽后,以其母液(鹵水)和貝殼(主要成分是CaCO3)為原料制鎂,其工藝流程如下圖所示:
I.步驟①所加的堿應(yīng)該是 (選填“氫氧化鈉”或“石灰乳”),步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;若要驗(yàn)證鎂.鐵.銅的活動(dòng)性順序,選擇鐵絲后,還要選擇 . 兩種溶液。
II.Mg(OH)2加熱分解生成MgO和H2O,MgO是高熔點(diǎn)的化合物,某些阻燃劑(阻礙燃燒的物質(zhì))的有效成分是Mg(OH)2。你認(rèn)為Mg(OH)2能夠阻燃的原因可能是 (選填序號(hào))
A.Mg(OH)2分解需要吸收大量的熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)
B.生成的氧化鎂覆蓋在可燃物表面,隔絕了空氣
C.生成的水蒸氣降低了可燃物周圍氧氣濃度
D.反應(yīng)因吸熱降低了環(huán)境溫度,使可燃物不易達(dá)到著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)呼吸面具的制氧原理產(chǎn)生了好奇心,通過(guò)查閱資料得知,呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過(guò)氧化鈉(Na2O2),過(guò)氧化鈉分別能和二氧化碳、水反應(yīng),都能生成氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2 Na2O2+2H2O=4NaOH+ O2↑ 2 Na2O2+2CO2=2Na2CO3+ O2
為測(cè)定呼吸面具中過(guò)氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該小組的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下,利用下圖所示的裝置(固定裝置已略去)開(kāi)展探究,并得出正確結(jié)論。
已知裝置B中盛有飽和NaHCO3溶液(NaHCO3不與CO2反應(yīng)),堿石灰是由固體NaOH和CaO組成的混合物。整套裝置氣密性良好,反應(yīng)所需試劑均足量。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴儀器a的名稱是 ,裝置A的作用是 ;
⑵不用裝置E取代裝置C的理由是 ;
⑶裝置D中過(guò)氧化鈉樣品的質(zhì)量為m g,裝置D在反應(yīng)前后質(zhì)量分別為n1 g和n2 g,若樣品中所含雜質(zhì)既不溶于水,也不參加化學(xué)反應(yīng),則樣品中過(guò)氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= 。(Na-23 O-16 C-12 H-1)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
教材上有一習(xí)題:“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明甲烷中含有氫元素和碳元素!爆F(xiàn)有一瓶用排水法收集到的甲烷氣體(圖1中的A)。請(qǐng)根據(jù)圖中裝置完成以下各題:
(1)要將A中的氣體通入B裝置中,應(yīng)選圖2中的_________(填序號(hào))“注水裝置”。
(2)B處是干冷的大燒杯,甲烷燃燒后燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),證明甲烷中一定含有_____元素;將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水,出現(xiàn)渾濁,證明甲烷中一定含有_______元素。
(3)此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明甲烷分子中是否含有氧元素_________(填“能”或“不能”)。
(4)寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式_________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
同學(xué)們利用“硫酸、硝酸銨、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液進(jìn)行探究學(xué)習(xí),完成下列各問(wèn):
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)A、B、C、D四組同學(xué)分別進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)
寫(xiě)出下列的兩個(gè)化學(xué)方程式:
①A中的反應(yīng)
②D中的反應(yīng)
【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
右圖是A組反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為
【實(shí)踐運(yùn)用】
完成試驗(yàn)后,四組同學(xué)將廢液倒入同一個(gè)燒杯中,再將廢液過(guò)濾,得到無(wú)色溶液和白色沉淀,用無(wú)色溶液滴加紫色石蕊試劑,變?yōu)榧t色。
(2)①溶液中的白色沉淀一定是 ,理由是
(3)廢液中一定不含有的離子是
(4)為了驗(yàn)證該溶液中可能含有的離子是否存在,我設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證:
溶液中可能含有的離子 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①可能含有 | ②取濾液滴加 | 現(xiàn)象明顯 | 含有該離子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某興趣小組對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和成分進(jìn)行相關(guān)探究。
(1)常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序如下,填寫(xiě)相應(yīng)的元素符號(hào):
金屬活動(dòng)性由強(qiáng)逐漸減弱
某同學(xué)用硫酸銅溶液把“鐵刀變成銅刀”,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 。
(2)興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對(duì)生成氣體的成分進(jìn)行探究。
甲
[提出問(wèn)題]生成的氣體中是否含有一氧化碳?
[實(shí)驗(yàn)與討論]
①打開(kāi)K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間。
②關(guān)閉K,加熱至一定溫度使之反應(yīng),用氣囊收集氣體樣品。
③除去氣體樣品中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,下列裝置中最為合理的是 。
[實(shí)驗(yàn)求證]
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥,仍然用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中的固體應(yīng)選用 ,B中溶液為澄清石灰水,若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色,B中澄清石灰水 ,可說(shuō)明氣體樣品中含有一氧化碳。
[實(shí)驗(yàn)反思]
炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,若生成的氣體中含有一氧化碳,則反應(yīng)時(shí)消耗碳、氧元素的質(zhì)量比 (填“大于”、“等于”或“小于”)3∶8。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
(1)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比的目的是____。
(2)實(shí)驗(yàn)后,將A、B兩試管中的溶液倒入同一個(gè)潔凈的燒杯中,溶液無(wú)色。再向其中加入一定量的碳酸鈉溶液(提示:
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl),所得混合物中溶液的溶質(zhì)成分有四種情況,請(qǐng)補(bǔ)充完整(酚酞省略不寫(xiě)):①NaCl;②____;③____;④____。若該混合物中溶液無(wú)色,選用一種試劑即可確定溶質(zhì)成分是哪種情況,寫(xiě)出所加試劑,預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。
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