19．某實驗裝置如圖所示．若先將甲中液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時間后，氣球恢復(fù)原狀，則滴管甲和燒杯①中液體物質(zhì)可能是濃硫酸和水（寫出1種組合，下同）；再將滴管乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起，一段時間后，氣球略微縮小，但不能恢復(fù)至原狀，則滴管乙和燒杯②中物質(zhì)可能是鎂和稀鹽酸．

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，氣球要鼓起，則液體與固體混合能產(chǎn)生氣體或者放熱使瓶內(nèi)氣壓增大；氣球要變癟，則裝置內(nèi)氣體被吸收或者吸熱使瓶內(nèi)氣壓減�。�

解答 解：濃硫酸溶解水放熱，瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大氣球鼓起來，恢復(fù)室溫后氣球恢復(fù)原狀；鹽酸與鎂混合產(chǎn)生氫氣，氫氣不會被吸收，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大，氣球重新鼓起來．
故答案為：濃硫酸和水；鎂和稀鹽酸．

點(diǎn)評 本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng)以及與壓強(qiáng)知識的結(jié)合，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：（任舉一例）
（1）有H2O生成的化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；
（2）有H2O生成的分解反應(yīng)H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）；
（3）有H2O生成的置換反應(yīng)H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．觀圖填空
已知某微粒結(jié)構(gòu)示意圖為A x的值為11，在化合物中A元素通常化合價為+1，A元素的名為鈉元素，A元素屬金屬 元素（填金屬或非金屬）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)按照酸、堿、鹽、氧化物的順序排列正確的是（　�。�
A．濃硫酸   澄清石灰水      硝酸銀      二氧化錳
B．醋酸    乙醇          氯化銀      氧化鈉
C．碳酸     一水合氨       大理石      冰水混合物
D．硫酸    火堿          小蘇打      生石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．通過化學(xué)式“S02”可獲得的信息是（　�。�
①表示二氧化硫這種物質(zhì)
②表示1個二氧化硫分子
③二氧化硫?qū)儆谘趸?br />④二氧化硫相對分子質(zhì)量為64
⑤硫元素的化合價可呈現(xiàn)為+2價
⑥二氧化硫由硫元素和氧元素組成
⑦二氧化硫中硫、氧元素的質(zhì)量比為1：1
⑧1個二氧化硫分子由1個硫原子和1個氧分子構(gòu)成．
A．①②③④⑥⑦B．①③④⑤⑥⑦C．①②③④⑦⑧D．①②④⑥⑦⑧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．金屬及金屬化合物在日常生活中有著重要的用途．
（1）下列鐵制品的用途中，利用金屬延展性的是C（填字母）．

（2）將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中，觀察到溶液變黃，有無色氣泡逸出．
①寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
②氯化鐵溶液可以作凈水劑．欲將上述所得溶液中的含鐵的物質(zhì)以氯化鐵的形式回收，加人過氧化氫溶液反應(yīng)可生成氯化鐵和水．則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2FeCl2+H2O2+2HCl=2FeCl3+2H2O．
（3）某工廠廢液中含有氯化鈉、氯化銅和氯化亞鐵．某課外小組要將廢液進(jìn)行處理并得到銅和氧化鐵兩種產(chǎn)品．過程如下圖所示（過程中不引入其他元素）．

①加入過量A，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuCl2=Cu+FeCl2．
②固體B的成分是Fe和Cu．
③檢驗C是否過量的方法是取少量溶液E于試管中，加入少量鋅粒，若有氣泡產(chǎn)生，則C過量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．水是重要的自然資源，也是化學(xué)實驗中常用的物質(zhì)．請根據(jù)如圖所示性質(zhì)實驗，回答下列問題：
（1）科學(xué)家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成．把水注入水電解裝置甲中，接通直流電電源后，可以觀察到的現(xiàn)象是電極上有氣泡生成；一段時間后可以觀察到a、b兩管中的氣體體積比約為2：1；由此可判斷與a管相連的一極是電源的負(fù)極．
檢驗b管中產(chǎn)物的方法是打開活塞，把帶火星木條伸入管口，木條復(fù)燃，證明為氧氣．
Ⅰ．用點(diǎn)燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
Ⅱ．用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
Ⅲ．用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開活塞
此實驗中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，由此實驗可以得出的結(jié)論為水是由氫、氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實驗化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑．請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題：
【活動與探究一】實驗室制取氣體的裝置選擇．

實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖1所示，請回答下列問題：
（1）實驗室里用B裝置制取氧氣可選擇的收集裝置有C或E，若要得到干燥的氧氣，所選擇的連接順序為B→E．
（2）某同學(xué)利用上述B裝置，用貝殼（主要成分為碳酸鈣）和鹽酸反應(yīng)生成了一種無色氣體，請你設(shè)計實驗方案，用化學(xué)方法檢驗生成的氣體為二氧化碳．（要求寫出操作過程、使用試劑和實驗現(xiàn)象）把生成的氣體通入澄清的石灰水中、石灰水變渾濁、證明是二氧化碳．
【活動與探究二】小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計的實驗裝罝如圖2所示．
（1）根據(jù)實驗?zāi)康模∶鲬?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實驗步驟如下：
①按如圖3方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有大量氣泡冒出．
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的C（填序號）．
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．
【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量．
實驗五

裝置一
裝置二
（1）實驗五中，裝置一比裝置二更合理，理由是空氣流通的更好，氧氣能夠充分的反應(yīng)；
根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成表：
硬質(zhì)玻璃管
的容積		反應(yīng)前注射器中 氣體體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
30mL20mL12mL8mL
定量實驗操作中易產(chǎn)生誤差，如果反應(yīng)前氣球中存在氣體（其量小于注射器內(nèi)的空氣），而實驗后冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù)，導(dǎo)致實驗測得結(jié)果偏�。ㄌ睢捌�、‘偏大”或“無影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是（　�。�
A．硫酸鈉NaSO4B．氧化鐵FeOC．氯化鈉ClNaD．硫酸銅CuSO4

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同步練習(xí)冊答案