【題目】某實驗小組在探究堿的化學性質時,用到了稀氫氧化鈉溶液和稀氫氧化鈣溶液。
(1)甲同學不小心將這兩種溶液混合在一起,結果產生 __________________,說明氫氧化鈉溶液變質了。寫出變質時發(fā)生反應的化學方程式 __________________。
(2)同學們對變質的氫氧化鈉溶液中溶質的成分產生了興趣,進行如下探究:
(提出問題)溶液中溶質的成分是什么?
(做出猜想)猜想一: ____________;
猜想二:只有 Na2CO3
猜想三:Na2CO3 與 NaHCO3
猜想四:只有NaHCO3
(進行討論)甲同學取少量待測液加入足量的稀鹽酸,有氣泡產生。認為猜想二成立。乙同學不同意甲同學的觀點,理由是 ____________。
(設計實驗)請你驗證猜想一是否成立,并完成實驗報告。
(查閱資料)查得:Na2CO3 溶液能使酚酞溶液變紅;NaHCO3 溶液不能使酚酞溶液變紅。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取一定量的待測液于試管中,加入過量 _____溶液。 ②充分反應后靜置,取上層清液加入無色酚酞溶液。 | 產生白色沉淀,后溶液變紅色 | 猜想一成立 |
(反思評價)在實驗室中,氫氧化鈉應 ____________保存。
【答案】白色沉淀 2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O Na2CO3與NaOH 猜想一、二、三、四加入足量稀鹽酸都能夠產生氣泡 氯化鈣 密封
【解析】
題目中涉及的反應為:氫氧化鈉和二氧化碳反應:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,碳酸鈉和氫氧化鈣反應:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,碳酸鈉和氯化鈣反應:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl,碳酸鈉和水、二氧化碳反應:Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3;氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都是顯堿性溶液,都能使酚酞試液變紅色。
(1)甲同學不小心將這兩種溶液混合在一起,結果產生白色沉淀,是因為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,說明氫氧化鈉溶液變質了,發(fā)生反應的化學方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(2)[做出猜想]
猜想一:氫氧化鈉部分變質,所以溶質:Na2CO3與NaOH;
猜想二:只有 Na2CO3,氫氧化鈉完全變質;
猜想三:Na2CO3 與 NaHCO3,氫氧化鈉完全變質成碳酸鈉,且部分碳酸鈉又和水、二氧化碳反應產生NaHCO3;
猜想四:只有NaHCO3,氫氧化鈉完全變質成碳酸鈉,所有碳酸鈉又和水、二氧化碳反應產生NaHCO3;
[進行討論]
乙同學不同意甲同學的觀點,理由是猜想一、二、三、四加入足量稀鹽酸都能夠產生氣泡;因為猜想一、二、三、四都含有Na2CO3 或NaHCO3都能與鹽酸反應產生氣體;
[設計實驗]
因為猜想一成立,即固體是Na2CO3與NaOH,要驗證,必須先驗證并除去Na2CO3;再利用堿的性質驗證NaOH;所以設計了實驗:
①取一定量的待測液于試管中,加入過量氯化鈣溶液,產生白色沉淀,驗證并除去Na2CO3;
②充分反應后靜置,取上層清液加入無色酚酞溶液。溶液變紅色。證實了NaOH的存在;
[反思評價]
在實驗室中,氫氧化鈉應密封保存。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋,對于該溶液的探究,同學們的實驗設計合理的是( 。
A.取樣,在溶液中加入適量的石灰水,如果有沉淀產生,則可證明該溶液已變質
B.取樣,在溶液中滴加酚酞,如酚酞呈無色,則溶液已完全變質
C.取樣,在溶液中加入過量滴有酚酞的氯化鈣溶液,如產生白色沉淀,且上層清液呈紅色,則溶液未完全變質
D.取樣,在溶液中加入適量稀鹽酸,則可除去氫氧化鈉溶液中產生的雜質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】資料表明: 在不同溫度下,CO可將Fe2O3還原為Fe、 Fe3O4中的一種或兩種。為探究溫度對該反應產物的影響,進行如下實驗。
[查閱資料]
Ⅰ. Fe3O4 與鹽酸反應,得到FeCl2和FeCl.3的混合溶液
Ⅱ.用溶質質量分數(shù)一定的FeCl2和FeCl3溶液進行如下實驗,為方案設計提供參考
FeCl2溶液 | FeCl3溶液 | |
加入Fe | 無明顯變化 | 溶液變成淺綠色 |
加試劑A | 無明顯變化 | 溶液變成紅色 |
[實驗過程]
甲、乙兩組同學分別用酒精燈和酒精噴燈作為熱源進行CO還原Fe2O3的實驗,檢驗得到的黑色固體的成分,實驗記錄如下:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論與解釋 |
①取少量的黑色固體于試管中,滴加適量的_____ ②向步驟①所得的溶液中,滴加試劑A | 甲組:固體溶解,無氣泡冒出 加試劑A后,溶液變成紅色 | 黑色固體的成分是_____ |
乙組:固體溶解,_____加試劑A后,溶液顏色無明顯變化 | 黑色固體的成分是Fe |
[實驗反思]
(1)你認為下列說法正確的是_______(填序號)。
a 溫度會影響反應的產物
b 試劑A用于檢驗FeCl3溶液
c進行CO還原Fe2O3的實驗時,一定要進行尾氣處理
(2)小明認為乙組的實驗結論有欠缺,黑色固體的成分還可能是Fe和Fe3O4的混合物。你認同小明的觀點嗎?請說明理由_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學。下列有關說法中不正確的是
A.廚房內天然氣泄漏,要立即打開排氣扇通風
B.冬天室內用煤爐取暖應保證煙囪通暢,防止“煤氣”中毒
C.鐵是人體中必需的微量元素,缺鐵會造成貧血
D.用灼燒法可以區(qū)分棉花與羊毛纖維
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是造福人類的科學。
(1)環(huán)境化學-------水是生命之源,寫出一種節(jié)約水的措施_____
(2)農業(yè)化學-------化肥對提高農作物產量具有重要作用,尿素(CO(NH2)2)屬于_____(選填“氮”、“磷”或“鉀)肥;
(3)“低能耗、“低廢水”、“低廢棄物”是低碳理念的重要內涵,如下列 A、B 做法符合“低碳理念”,請你再補充一種做法。
A 推廣無紙化辦公
B 用舊報紙制鉛筆桿
C _
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】歸納是學習化學的基本方法,下列歸納完全正確的一組是()
A.對化學物質多樣性的認識 | B.對化學與能源的認識 |
①只含一種元素的物質一定不是化合物 ②含氧元素的化合物都是氧化物 ③含碳元素的化合物一定是有機物 | ①煤、石油、天然氣是可再生能源 ②大量使用含硫煤會導致酸雨 ③利用和開發(fā)太陽能、風能對解決能源問題有重要意義 |
C.對化學元素與人體健康的認識 | D.對化學學科價值的認識 |
①汞、鉛、鎘元素對人體健康無害 ②青少年缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良 ③缺碘會引起甲狀腺腫大,但也不能過量食用 | ①利用化學合成藥物,保障人體健康 ②利用化學生產高效低毒農藥,保障糧食產量 ③利用化學開發(fā)新材料,改善人類的生存條件 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學。結合你所學的知識回答下列問題:
(1)最近,小明家做飯時燃氣灶火焰呈現(xiàn)黃色,鍋底出現(xiàn)黑色。通過維修師傅調節(jié)燃氣灶的進風口之后,火焰變回淡藍色。這說明使燃料充分燃燒通常需要考慮兩點:一是燃燒時要有_____________;二是燃料與空氣要有足夠大的接觸面積。
(2)由于暴雨,小明家的井水最近出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。爸爸向水井中投入適量的明礬粉末后,井水逐漸就變澄清了,投入明礬的作用是____________。打上來的渾濁井水除明礬外,還可以采用_________方法凈化。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年5月26日,Alpha Go人機配對賽開戰(zhàn),Alpha Go的芯片主要以高純度的單質硅(Si)為原料制成。在半導體硅元件生產中,常用氫氟酸(HF)來清除硅表面的氧化膜,反應原理可表示為SiO2+6HF=H2SiF6+2X。已知硅元素顯+4價。下列說法錯誤的是( )
A.生成物X的化學式是H2OB.該反應是復分解反應
C.H2SiF6中氟元素顯-1價D.地殼中硅元素含量僅次于氧元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組進行課外實驗時,意外發(fā)現(xiàn)打磨過的鋁片投入到氯化鐵溶液中有無色氣體產生,而且一段時間后試管內有棕黃色固體析出。為此,他們展開了如下的探究。
(提出問題1):無色氣體成分。
小組同學用pH試紙測定氯化鐵溶液的pH=2,說明溶液呈_______性,他們依此推測該氣體為__________(填名稱);他們將氣體通入肥皂液,漂浮于空氣中,且可以引燃產生爆鳴聲,從而驗證了猜想。
(提出問題2):棕黃色固體成分
(查閱資料)①A13+、Fe3+在溶液中易與水發(fā)生水解反應生成氫氧化鋁(白色)、氫氧化鐵(紅褐色)沉淀;②氫氧化鋁和氫氧化鐵都溶于稀鹽酸,且氫氧化鋁還能溶于NaOH溶液。
(猜想與假設)甲同學:棕黃色固體為氫氧化鐵。乙同學:______________。
(實驗驗證)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量棕黃色固體樣品于一支試管中,加入足量的稀鹽酸 | ______________ | 乙同學猜想正確 |
___________ | 固體部分溶解 |
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