氧化反應(yīng)可分為緩慢氧化和劇烈氧化,物質(zhì)可以分為純凈物和混合物,請(qǐng)按要求回答:
(1)寫出生活中的一個(gè)緩慢氧化的實(shí)例:
 
;
(2)任寫出一種單質(zhì)在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式:
 
考點(diǎn):燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)緩慢氧化的概念進(jìn)行分析解答,緩慢氧化是指反應(yīng)進(jìn)行的很緩慢,甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng).
(2)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)牛奶變酸,是牛奶與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化(合理即可).
(2)鐵是一種單質(zhì),在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵(合理即可).
故答案為:(1)牛奶變酸等;(2)鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵(合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握緩慢氧化的概念與特征、文字表達(dá)式的書寫方法等是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
;
(2)木炭燃燒:
 
;
(3)硫燃燒:
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制氧氣:
 

(5)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制氧氣:
 

(6)鎂條燃燒:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具.如圖是元素周期表的一部分.
(1)從表中查出鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(2)13~18號(hào)元素中屬于金屬的有
 

(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 

A質(zhì)子數(shù)不同    B中子數(shù)不同   C相對(duì)原子質(zhì)量不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

書寫元素符號(hào):
①氫
 
 ②氧
 
③氮
 
 ④鐵
 
 ⑤鎂
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)溶液的敘述中,正確的是(  )
A、溶液都是無(wú)色的
B、溶液都是混合物
C、泥水中,泥是溶質(zhì),水是溶劑
D、均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽.根據(jù)題意回答:
(1)每個(gè)葡萄糖酸鋅分子中共有
 
個(gè)原子.
(2)碳、氫、氧、鋅四種元素質(zhì)量比=
 

(3)求葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(列式計(jì)算).
(4)求葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量是455,每支該口服液中葡萄糖酸鋅的質(zhì)量(列式計(jì)算).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酸、堿、鹽與生產(chǎn)生活密切相關(guān),下列關(guān)于物質(zhì)的用途敘述不正確的是( 。
A、碳酸鈣可用作補(bǔ)鈣劑
B、燒堿用于改良酸性土壤
C、純堿用于實(shí)驗(yàn)室制取少量氫氧化鈉
D、鹽酸可用于清除鐵銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年3月22日是第二十二個(gè)“世界水日”,它的主題是“水與能源”,關(guān)于水的知識(shí)有下列話題,請(qǐng)回答:
(1)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,可加
 
形成膠狀物,吸附水中懸浮的雜質(zhì),使之沉降,可用
 
(填操作名稱)除去水中不溶性雜質(zhì).
(2)可用
 
來(lái)檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,生活中常用
 
的方法,既可降低水的硬度,又能殺菌消毒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是( 。
A、食物腐敗不需要氧氣
B、氧氣具有可燃性,可以做燃料
C、氧氣不易溶于水
D、硫在氧氣中燃燒生成SO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案