3．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱①長(zhǎng)頸漏斗；
（2）如果用過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣，應(yīng)選用氣體制取裝置是BD；
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣，若選用A裝置需要改進(jìn)的地方是在試管口放一團(tuán)棉花；
（4）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須檢查裝置的氣密性；
（5）甲烷（CH4）在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是難溶于水且不與水反應(yīng)、密度比空氣小且不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng)．

分析 （1）據(jù)常用儀器回答；
（2）據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置；收集干燥的氧氣用排空氣法，氧氣的密度比空氣大；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣在試管口放一團(tuán)棉花以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（4）根據(jù)制取氣體前要先檢查裝置的氣密性再裝藥品分析；
（5）根據(jù)氣體難溶于水可以用排水法收集，氣體的密度決定了氣體的收集方法進(jìn)行分析．

解答 解：（1）指定儀器分別是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣，屬于固液常溫型，故應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B；氧氣的密度比空氣大，所以要收集干燥的氧氣可用向上排空氣法；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣在試管口放一團(tuán)棉花以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（4）制取氣體前要先檢查裝置的氣密性再裝藥品；
（5）可用排水法收集的氣體，說(shuō)明氣體難溶于水且不與水反應(yīng)，能用向下排空氣法收集的氣體說(shuō)明氣體密度比空氣小且不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng)；
故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗；
（2）BD；
（3）在試管口放一團(tuán)棉花；
（4）檢查裝置的氣密性；
（5）難溶于水且不與水反應(yīng)，密度比空氣小且不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)、裝置選取等內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．某化學(xué)小組想探究鐵與濃硫酸能否反應(yīng)產(chǎn)生氣體，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)在燒瓶中加入足量的鐵絲與濃H2SO4溶液，開(kāi)始無(wú)明顯變化，對(duì)反應(yīng)物加熱，有氣泡產(chǎn)生可收集到無(wú)色氣體．
【查閱資料】①鐵與濃硫酸在常溫下會(huì)發(fā)生鈍化，看不到明顯現(xiàn)象，加熱情況下會(huì)反應(yīng)，產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體；
②二氧化硫氣體能使品紅溶液褪色，能被氫氧化鈉溶液吸收．
【提出假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為收集到的就是二氧化硫氣體，乙同學(xué)認(rèn)為還有氫氣，你認(rèn)為乙同學(xué)預(yù)測(cè)有氫氣的理由是：隨著反應(yīng)進(jìn)行，濃硫酸變稀，鐵絲與稀硫酸能反應(yīng)生成氫氣．
氣體的組成可能有以下幾種情況：
假設(shè)一：無(wú)色氣體是SO2；
假設(shè)二：無(wú)色氣體是H2；
假設(shè)三：無(wú)色氣體是SO2 與H2 的混合氣體．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述假設(shè)三，完成下表中內(nèi)容．小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室找到可能在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中能用到的試劑有：品紅溶液、NaOH溶液、火柴、CuO粉末、無(wú)水硫酸銅，儀器任選．
實(shí)驗(yàn)方案與步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
1將少量氣體通入盛有少量品紅溶液的試管內(nèi)；若品紅溶液褪色，
則無(wú)色氣體中有SO2．
將氣體通過(guò)裝有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶后，用小試管收集氣體，并在酒精燈上點(diǎn)燃．若氣體可以燃燒，則無(wú)色氣體中有H2．
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)可知假設(shè)三成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)為①的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗；其作用是便于添加液體，若改為分液漏斗其好處是能控制反應(yīng)的速率．②的儀器的名稱生裝置是B，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；檢查該裝置氣密性的方法是彈簧夾夾住橡膠管，向長(zhǎng)頸漏斗中注水，直到長(zhǎng)頸漏斗中的液面高于集氣瓶中的液面，且兩者液面差不再改變，就證明該裝置氣密性良好；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置．用此方法收集氧氣最適宜的時(shí)刻是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)．
．實(shí)驗(yàn)完畢后，貝貝同學(xué)利用過(guò)濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末．在過(guò)濾過(guò)程中，下列儀器不需要的有BC． 過(guò)濾出來(lái)的二氧化錳呈黑色．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)選用A作為發(fā)生裝置，指出此裝置中存在的錯(cuò)誤試管口未放棉花，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣則氣體從a端進(jìn)入，檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放于b處，若帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿了．
（4）兩位同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，氨氣可通過(guò)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物而得到，你認(rèn)為她們選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E（或F）（從圖中選擇字母填空）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．用化學(xué)符號(hào)填空：
2個(gè)氫原子2H； 3個(gè)硫酸根離子3SO42-；氦氣He；  金屬鈣Ca；
n個(gè)水分子nH2O； 正三價(jià)的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$；亞鐵離子Fe2+；氯化鐵FeCl3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有A、B、C、D、E、五種裝置，按下列要求填空

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：
①試管，②長(zhǎng)頸漏斗，③集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，常用二氧化錳寫(xiě)名稱）作催化劑，化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
反應(yīng)類型：分解反應(yīng)；
過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置可選用B裝置（填編號(hào)，下同）．收集氧氣可選用E裝置，E裝置叫排水法法收集，能用這種方法收集，這種氣體必須難溶于水．收集O2也可選用D裝置，D裝置叫向上排空氣法法收集．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣，制取O2的反應(yīng)裝置可選用A裝置（填編號(hào)，下同）化學(xué)反方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱分解氯酸鉀制取氧氣，化學(xué)反方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（　�。�
A．2個(gè)氫分子2HB．3個(gè)氧分子O3C．4個(gè)水分子4H2OD．2個(gè)氧原子O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．我國(guó)著名的閩籍制堿專家侯德榜，在純堿制造方面做出了重大貢獻(xiàn)．用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì)，化學(xué)興趣小組欲對(duì)某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在老師的指導(dǎo)下，他們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)．
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應(yīng)，測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（1）樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)（雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)）：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一定量純堿樣品配成溶液后，滴加過(guò)量的CaCl2溶液．
產(chǎn)生白色沉淀		反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
（2）分析滴加的CaCl2溶液要過(guò)量的原因：與碳酸鈉充分反應(yīng)；
（3）將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過(guò)濾，把獲得的沉淀物進(jìn)行洗滌、干燥、稱量．利用沉淀物質(zhì)量計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91%．如果不洗滌沉淀物會(huì)造成測(cè)定結(jié)果大于91%．（大于、小于、等于）
[方案二]樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)略去）和試劑，通過(guò)測(cè)定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量，計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的）．

（4）打開(kāi)止水夾K，先對(duì)裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒，以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳，再接上裝置C和D．
（5）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
（6）待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，再一次打開(kāi)止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，裝置C（填標(biāo)號(hào)）在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，由此計(jì)算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．若沒(méi)有裝置D，將會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列能證明分子在化學(xué)變化中可分的是（　　）
A．水結(jié)冰B．水電解生成氫氣和氧氣
C．水蒸發(fā)D．把鐵塊粉碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．物質(zhì)熱脹冷縮主要是微粒之間間隔變化的結(jié)果．

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同步練習(xí)冊(cè)答案