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如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖,“○”和“●”分別表示不同原子.
①反應后方框內應再填入1個
 
微粒(選填序號);
A.   B.  C.
②該反應所屬的基本反應類型是
 
反應;
③寫出一個由粒子構成的物質生成的化學反應方程式
 
考點:微粒觀點及模型圖的應用,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學反應模擬圖型
分析:這是一道以圖示的形式從微觀角度考察質量守恒的試題,具有一定的開放性.化學反應質量守恒是因為在反應前后原子的種類、原子的數目、原子的質量沒有變化,變化的是分子的種類.解題時可以從上述方面進行敘述.微觀角度認識物質的組成和物質的化學變化是解答本題的關鍵.看懂示意圖是解題前提.看圖時要注意分子的種類、原子的種類、分子的變化、原子的組合等情況.
解答:解:根據質量守恒定律和題目中的微觀示意圖可知,各物質反應的微粒個數關系是:
①根據質量守恒定律,反應前后原子的個數不變,因此填入一個C微粒后正好遵循質量守恒定律;
②該反應中,從分子種類可知反應物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應.
③從分子的結構分析,氫氣燃燒生成水的反應符合該反應的微觀示意圖,反應的化學方程式是:2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O.
故答案為:①C;②化合;③2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O.
點評:本題主要考查了如何根據圖中信息正確的分析、判斷問題的能力,解決的前提是讀懂反應前后物質結構的相關變化.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

如表中各組物質的鑒別方法不能將本組待鑒別的物質都區(qū)分出來的是( 。
待鑒別物質鑒別方法
A蔗糖、硝酸銨、氫氧化鈉加水,攪拌,測量溫度變化
BN2、O2、CO2、空氣用燃著的木條檢驗,觀察木條燃燒情況
CCu、Fe、Zn加稀鹽酸,觀察產生氣泡的情況
D氯化鈉、氯化亞鐵、硫酸銅加水,觀察在水中溶解后的顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學式書寫正確的是( 。
A、氯化鋅Zncl2
B、氧化鎂 MgO2
C、硫酸鋇Ba2SO4
D、氧化鈣CaO

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活用品中,屬于合成材料的是( 。
A、塑料凳子B、毛衣
C、玻璃杯D、不銹鋼水壺

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為過氧化氫反應的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說法中錯誤的是( 。
A、這是一個化合反應
B、過氧化氫分解時元素的種類不變
C、在化學變化中原子是最小的粒子
D、過氧化氫分子能保持過氧化氫的化學性質

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科目:初中化學 來源: 題型:

鈾是放射性元素,制造原子彈的一種原料,“貧鈾”是原子彈爆炸后的廢料,美國用貧鈾制成“貧鈾彈”轟炸南聯(lián)盟,給當地人民帶來嚴重災難.已知鈾的相對原子質量為235,核內有92個質子下列有關說法不正確的是( 。
A、鈾的核電荷數為235
B、鈾為金屬元素
C、鈾原子核外有92個電子
D、鈾的中子數為143

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中沒有新物質生成的是( 。
①黑火藥爆炸 ②石蠟受熱熔化 ③鋼管生銹 ④燈泡通電發(fā)光發(fā)熱.
A、①②B、③④C、②④D、①③

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于氧氣的說法正確的是( 。
A、實驗室常用電解水的方法來制取氧氣
B、夏天食物腐爛與氧氣無關
C、因為氧氣能支持燃燒,所以可用作燃料
D、有氧氣參與的化學反應不一定是氧化反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請回答下列問題:

(1)寫出如圖1標號儀器的名稱:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用如圖2哪種發(fā)生裝置?
 
(填序號),主要理由是
 

(3)當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應的速度.請從圖1的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應速度的目的.你選擇的儀器是 (填序號),它更換原裝置中的
 
.控制反應速度的原理是:
 

(4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇
 
,(從圖2、B、C中選擇)可采用
 
 
收集.

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