根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱KMnO4制取并收集較干燥的O2,應(yīng)選用的裝置組合是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;該裝置存在的不足之處是
 

(2)若以B和F組合可制取氣體的化學(xué)方程式是
 
,若用G裝置收集該氣體,則此氣體應(yīng)從
 
管口(填“c”或“d”)導(dǎo)入;
(3)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來(lái)制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,不能用稀硫酸與石灰石反應(yīng)制取CO2的理由是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氧氣比較干燥.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.不能用稀硫酸與石灰石反應(yīng)制取CO2的理由是:生成物微溶于水,阻礙反應(yīng)的進(jìn)行.
解答:解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氧氣比較干燥;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:AD;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口沒(méi)有棉花團(tuán);
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;若用G裝置收集該氣體,則此氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人,故答案為?H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;c;(合理即可)
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;不能用稀硫酸與石灰石反應(yīng)制取CO2的理由是:生成物微溶于水,阻礙反應(yīng)的進(jìn)行;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;生成物微溶于水,阻礙反應(yīng)的進(jìn)行;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年6月7日,一輛裝有25噸丙烯酸丁酯(C7H12O2)的貨車在213國(guó)道友誼隧道都江堰方向出口約200米出側(cè)翻,約1噸丙烯酸丁酯泄露到公路邊的防洪溝內(nèi).
(1)請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容推斷丙烯酸丁酯(C7H12O2)可能具有的一條化學(xué)性質(zhì)是
 
,理由是
 

(2)丙烯酸丁酯(C7H12O2)的相對(duì)分子質(zhì)量是
 

(3)丙烯酸丁酯(C7H12O2)中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
(化為最簡(jiǎn)整數(shù)比).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)相應(yīng)微粒的描述中,正確的是(  )
A、
易得電子
B、
易形成陽(yáng)離子
C、
帶負(fù)電荷
D、
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵及其化合物在日常生活中隨處可見(jiàn).
(1)該同學(xué)用開(kāi)水為爺爺泡茶時(shí)發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)有一不銹鋼網(wǎng),可以防止將茶葉直接喝進(jìn)嘴里.使用該網(wǎng)類似于進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的
 
操作.
(2)該同學(xué)奶奶用開(kāi)水泡制一種含鐵粉的麥片,食用后在胃酸(鹽酸)作用下將鐵粉轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(3)鋁鍋比鐵鍋更耐腐蝕,其原因是
 

(4)工業(yè)上常采用一氧化碳與赤鐵礦(主要成分Fe2O3)為原料煉鐵,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;實(shí)驗(yàn)室可用如圖所示的裝置進(jìn)行該實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要先通一氧化碳,后加熱,原因是
 

(5)某鋼鐵廠每天需消耗5000t含F(xiàn)e2O376%的赤鐵礦石,該廠理論上可日產(chǎn)含F(xiàn)e 98%的生鐵
 
t.
(計(jì)算結(jié)果精確至0.1)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不相符的是( 。
A、水通電一段時(shí)間后,得到的氧氣與氫氣在相同條件下體積比約為1:2
B、硫磺在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、鎂與稀鹽酸反應(yīng),有大量氣泡產(chǎn)生
D、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,有黑色固體生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底應(yīng)預(yù)先
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蚊蟲叮咬時(shí)分泌的蟻酸(HCOOH)會(huì)使人體皮膚腫痛.下列有關(guān)蟻酸的說(shuō)法正確是( 。
A、蟻酸是氧化物
B、蟻酸是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成
C、蟻酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為1:2
D、蟻酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)火藥是我國(guó)四大發(fā)明之一,可以由木炭(C)、硫磺(S)、火硝(KNO3)按一定比例混合制得,火藥爆炸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KNO3+3C+S═K2S+N2↑+3CO2↑,該反應(yīng)屬于
 
 (填“放熱反應(yīng)”或“吸熱反應(yīng)”之一).
(2)警用防爆盾牌中含有鋼化玻璃等材質(zhì),鋼化玻璃可以用普通玻璃加熱后快速冷卻制。⑸,其主要成分是由地殼里含量前兩位的非金屬元素組成的化合物,其化學(xué)式為
 
.石英砂是玻璃的主要成分,可以和氫氧化鈉反應(yīng)生成硅酸鈉(Na2SiO3)和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液,設(shè)計(jì)了如圖四組實(shí)驗(yàn)方案.

(1)其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="9s2c9a7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,甲同學(xué)將
 
四支試管中的溶液倒入同一容器中,看到溶液變渾濁,滴入酚酞后溶液呈紅色,說(shuō)明溶液呈堿性.使溶液呈堿性的物質(zhì)是什么呢?甲同學(xué)進(jìn)一步推測(cè):溶液中呈堿性的物質(zhì)可能只有碳酸鈉、可能只有氫氧化鈣、可能只有氫氧化鈉、也可能是
 

(3)為了驗(yàn)證推測(cè),甲同學(xué)查閱資料,獲悉氯化鋇溶液呈中性,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.請(qǐng)根據(jù)要求完成下列空白:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)測(cè)現(xiàn)象結(jié)論
取少量容器中的上層溶液于試管中,加入過(guò)量的氯化鋇溶液,靜置①若有白色沉淀,溶液呈無(wú)色物質(zhì)是碳酸鈉
方程式:
 
②若無(wú)白色沉淀,溶液呈無(wú)色物質(zhì)是氫氧化鈣
③若有白色沉淀,溶液呈紅色物質(zhì)是
 
(4)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)第②部驗(yàn)證的結(jié)論不嚴(yán)密,原因是
 

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