下列符號(hào)中
（1）O2
 
；（2）
-2
O
 
；（3）O2-
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：只有熟悉化學(xué)符號(hào)中不同位置的數(shù)字的意義，才能得出本題的正確答案．
解答：解：（1）根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；可知 O2 中數(shù)字“2”的含義為：一個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成； 故答案為：一個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成； 
（2）中數(shù)字“2”在氧的元素符號(hào)的正上方，表示氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)．
（3）標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；表示一個(gè)氧離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷；  
故答案為：一個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成；氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)；一個(gè)氧離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷；
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化學(xué)符號(hào)中不同位置的數(shù)字的意義，難度稍大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）圖2四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
甲：
 
；乙：
 
；丙：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號(hào)），該反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 
．某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是
 
．
（5）如果用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出A、B、F三種儀器的名稱：A
 
；B
 
；F
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的儀器和裝置編號(hào)為
 
；反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
；
二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中起
 
作用，其在反應(yīng)前后
 
和
 
都沒(méi)有改變．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的儀器和裝置編號(hào)為
 
；用高錳酸鉀加熱制取O2時(shí)在試管口要塞一團(tuán)棉花，這是因?yàn)?div id="scw7smp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
；
如果用排水法集氣時(shí)，當(dāng)氣泡
 
放出時(shí)就可以收集；當(dāng)停止反應(yīng)時(shí)，如果先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管從水槽里撤出，造成的后果是
 
；如果用向上排空氣法收集時(shí)，如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鉻（Cr）是一種重要的金屬材料，它由良好的光澤度和抗腐蝕性，常用來(lái)鍍?cè)谄渌饘俚谋砻嫔�，鉻同鐵、鎳組成合金可以制成各種性能的不銹鋼．某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)Cr、Al、Cu的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究，過(guò)程如下：
【作出假設(shè)】對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序提出三種可能的假設(shè)是：
①Cr＞Al＞Cu  ②Al＞Cr＞Cu   ③Al＞Cu＞Cr
【查閱資料】你認(rèn)為該研究性學(xué)習(xí)小組必須查閱的資料是
 

①Cr、Al、Cu三種金屬的密度，②Cr能否與酸反應(yīng)，③Cr、Al、Cu三種金屬的導(dǎo)電性．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】相同溫度條件下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
【控制實(shí)驗(yàn)條件】三種金屬在加入鹽酸前都要先用砂布將其表面擦光亮，其目的是：
 

A除去氧化膜，利于反應(yīng)         B使表面光亮，易于觀察現(xiàn)象
C使金屬溫度相同，易反應(yīng)
【記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
金屬CrAlCu
與鹽酸反
應(yīng)的現(xiàn)象		氣泡產(chǎn)生緩慢
金屬逐漸溶解		氣泡產(chǎn)生劇烈
金屬迅速溶解		無(wú)氣泡產(chǎn)生
金屬無(wú)變化
【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是
 
 （填①②③）
寫出鉻（+2價(jià)）與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【結(jié)論應(yīng)用】
（1）根據(jù)探究結(jié)果，你可以預(yù)測(cè)鉻與硫酸銅溶液
 
 （填“能”“不能”）反應(yīng)，理由是：
 

（2）鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在空氣中比鐵更容易被氧化，但鋁制品比鐵制品更耐用是因?yàn)椋ㄓ没瘜W(xué)方程式表示）：
 

（3）金屬資源是有限的，請(qǐng)舉出兩例保護(hù)金屬資源的有效途徑：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

繼發(fā)現(xiàn)C60后C70也已經(jīng)制得，下列有關(guān)C70的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、它是一種化合物
B、它是一種單質(zhì)，并且它的分子是有70個(gè)碳原子構(gòu)成的
C、它是一種混合物
D、它的相對(duì)分子質(zhì)量是840g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀a、b，向b中加入少量的MnO2，同時(shí)放在兩支試管中加熱，下列有關(guān)放出氧氣的質(zhì)量m與受熱時(shí)間t的關(guān)系正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體（如圖）（溫馨提示：標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究．
大膽猜想：猜想一：水   猜想二：氯化氫的水溶液    猜想三：過(guò)氧化氫的水溶液
小組對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了觀察，分析，他們一致認(rèn)為猜想一和二都不合理．
猜想一不合理的理由是
 
；
猜想二不合理的理由是
 
；
【設(shè)計(jì)方案】：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃．
【結(jié)論與解釋】：產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可以用化學(xué)方程式表示為
 
．
【反思與評(píng)價(jià)】：（1）在實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗(yàn)，你認(rèn)為
 
（填“有”或“沒(méi)有”）必要．
（2）為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
 
．
【拓展與遷移】：根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽．標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為
 
價(jià)（已知?dú)湓氐幕蟽r(jià)為+1價(jià)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)一些事實(shí)的解釋正確的是（　�。�
序號(hào)事實(shí)解釋
A氧氣用于急救病人氧氣具有可燃性
B石墨和金剛石的物理性質(zhì)差別大碳原子排列方式不同
C墨汁寫的字或作的畫可永久保存碳的化學(xué)性質(zhì)在任何條件都不活潑
D水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣化學(xué)變化中原子是可以再分的
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)主要包括
 
、
 
、
 
三項(xiàng)內(nèi)容．

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同步練習(xí)冊(cè)答案