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4．金屬錳用作鋼的添加劑，可以以提高鋼的強度、硬度及耐腐蝕性等．化學小組的同學欲通過下面方法比較錳和鐵的金屬活動順序，其中不能達到目的是（　�。�
A．利用金屬錳和FeCl2溶液進行實驗
B．利用大小相同的錳片和鐵片分別與稀硫酸反應
C．利用金屬鐵和MnSO4溶液進行實驗
D．查閱初中化學課本上的金屬活動順序表

分析 在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此判斷能否發(fā)生反應，進而可確定金屬活動性由強到弱的順序．

解答 解：A、利用金屬錳和FeCl2溶液進行實驗，根據(jù)反應是否能發(fā)生，能比較錳和鐵的金屬活動順序，故選項方法能達到目的．
B、利用大小相同的錳片和鐵片分別與稀硫酸反應，根據(jù)反應是否能發(fā)生以及反應的劇烈程度，能比較錳和鐵的金屬活動順序，故選項方法能達到目的；
C、利用金屬鐵和MnSO4溶液進行實驗，根據(jù)反應是否能發(fā)生，能比較錳和鐵的金屬活動順序，故選項方法能達到目的．
D、在初中化學課本上的金屬活動順序表中未列入錳，無法比較，故D不能達到目的．
故選：D．

點評 本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應用，掌握金屬活動性順比較金屬鈦和金屬鐵的硬度，屬于物理性質，與金屬活動順序無關，故選項方法不能達到目序并能靈活運用是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．圖甲是實驗室制取氣體的裝置圖（固定裝置省略），請回答下列問題：

（1）儀器名稱：a錐形瓶，b長頸漏斗．
（2）圖甲B圖的裝置可用來制取一種具有助燃性的氣體，寫出制取該氣體的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該裝置操作上的優(yōu)點是能控制反應速率．D裝置操作上的優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生和停止．
（3）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用E收集一瓶干燥的氧氣，其中Ⅰ瓶中盛放的試劑是濃硫酸（填名稱），并將圖E補充完整．
（4）實驗室用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣，發(fā)生裝置如圖乙所示．打開止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸，但此時已無稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長頸漏斗中添加的是C（填字母）．
A．氫氧化鈉溶液    B．碳酸鈉溶液   C．硫酸鈉溶液      D．澄清石灰水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．請你參與實驗室用生石灰制取氫氧化鈉固體的研究．將一定量的生石灰加入一只潔凈的燒杯中，加入碳酸鈉溶液，充分反應后冷卻到室溫，通過過濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B，請回答以下問題．
【查閱資料】NaOH、Ca（OH）2的溶解度
溫度（℃）020406080100
NaOH的溶解度（g/100g水）42109129174314347
Ca（OH）2的溶解度（g/100g水）0.180.160.140.120.090.07
（1）固體A中的成分是什么？
【猜想與假設】
甲同學認為是：CaCO3   乙同學認為是：CaCO3和Ca（OH）2
乙同學猜想可能含有Ca（OH）2的理由是氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣．
【實驗與探究】為了驗證各自的猜想，甲、乙同學分別進行了實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
甲同學：用一支潔凈的試管取少量固體A，再加入過量稀鹽酸．有氣泡產生自己的猜想
正確
乙同學：用一支潔凈的試管取少量固體A，加水，充分振蕩，向上層清液中滴加無色酚酞試液．上層清液由無色變?yōu)榧t色自己的猜想
正確
【反思與評價】同學討論后認為，甲同學的實驗不能（填“能”或“不能”）證明固體A的成分，理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有CaCO3，不能證明有無Ca（OH）2；
結合甲、乙兩位同學的實驗證明了乙同學的猜想是正確的，因此確定了固體A的成分．
（2）溶液B中溶質的成分是什么？
【猜想與假設】丙同學認為是：NaOH、Na2CO3
丁同學認為是：NaOH、Ca（OH）2
戊同學認為是：NaOH
【表達與交流】
①結合對固體成分的探究，同學們經過討論確定了丁同學猜想正確，理由是因為固體中有Ca（OH）2，說明溶液為Ca（OH）2的飽和溶液；
②同學們欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只好停止加熱，請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因是B溶液為Ca（OH）2的飽和溶液，加熱，Ca（OH）2的溶解度隨溫度的升高而降低，故析出Ca（OH）2使溶液變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．實驗室用如圖裝置制取與檢驗二氧化碳氣體．

（1）寫出儀器的名稱：X錐形瓶．
（2）用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，發(fā)生裝置應選B（填寫裝置的字母代號）．
（3）若用E裝置來收集二氧化碳，氣體應從a端進入（填a或b）
（4）若要用C裝置來檢驗生成二氧化碳，C裝置中應盛放的物質是澄清的石灰水．
（5）D裝置可除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體，該反應的化學方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列關于化學反應2X+CuCl2═Cu（OH）2↓+2Y的分析不正確的是（　　）
A．該反應可能不是復分解反應B．X一定是堿
C．該反應一定沒有化合價的變化D．Y一定屬于鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．對物質進行合理的分類是對物質進行研究時經常用到的方法．下列對常見物質的歸類正確的是（　�。�
A．澄清的生理鹽水是純凈物B．合金屬于復合材料
C．磷酸二氫銨屬于復合肥料D．氯化鈉固體是導體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列有關水的說法正確的是（　　）
A．過濾可使硬水轉化為軟水
B．活性炭能使海水轉化為淡水
C．為防止水體污染，應禁止使用化肥和農藥
D．天然水中加入明礬做絮凝劑，可吸附水中的難溶性雜質

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．走進化學變化的微觀世界，有利于進一步認識化學變化．如圖是某化學變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：
（1）該化學反應中生成物的分子個數(shù)比為1：1；
（2）從微觀角度分析，化學反應前后各物質的質量總和相等的原因是化學反應前后原子的種類、個數(shù)、質量都沒有發(fā)生改變：
（3）該化學反應的基本類型為置換反應；
（4）由X原子構成的物質在該反應中不是（填“是”或“不是”）催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某化學課外活動興趣小組的同學，多某化工產生產的純堿樣品（已知雜質只含氯化鈉）的純度產生了興趣，設計實驗并探究如下：①取一定質量的該樣品，加55.65g水配成溶液；②向溶液中逐漸加入一定質量分數(shù)的CaCl2溶液（實驗中產生的沉淀與加入CaCl2溶液的質量關系如圖所示），當反應至A點時恰好完全反應；③過濾，測得所得濾液為100g14.35%的氯化鈉溶液（實驗過程中水的損失忽略不計）．試求：
（1）完全反應后，所得濾液中水的質量為85.65g．
（2）該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)為多少？80%．（無計算過程不給分）

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