下列關(guān)于甲烷(CH4)的說法錯誤的是( )
A.甲烷由碳、氫兩種元素組成
B.甲烷由碳原子和氫原子構(gòu)成
C.甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比是3:1
D.甲烷的相對分子質(zhì)量是16
【考點】化學(xué)式的書寫及意義;相對分子質(zhì)量的概念及其計算;元素質(zhì)量比的計算.
【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】A、根據(jù)甲烷化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)甲烷的微觀構(gòu)成進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分判斷.
【解答】解:A、甲烷是由碳、氫兩種元素組成的,故選項說法正確.
B、甲烷是由甲烷分子構(gòu)成的,甲烷分子是由碳原子和氫原子構(gòu)成,故選項說法錯誤.
C、甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比是12:(1×4)=3:1,故選項說法正確.
D、甲烷的相對分子質(zhì)量是12+1×6=16,故選項說法正確.
故選B.
【點評】本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
神舟飛船的太空艙常利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變。則NiFe2O4在該過程中是
A.反應(yīng)物 B.生成物 C.催化劑 D.消毒劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“生命可貴,安全第一”.下列采取的安全措施中不正確的是( )
A.廚房天然氣管道漏氣,立即關(guān)閉閥門并輕輕開窗通風(fēng)
B.發(fā)生火災(zāi)或地震時盡量使用電梯逃生
C.新裝修完的房屋不宜立即入住
D.進(jìn)入久未開啟的菜窖前,先用蠟燭或火把做燈火實驗
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國科學(xué)家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5),一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命而榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.
(1)青蒿素中各原子的原子個數(shù)比C:H:O為 ;
(2)青蒿素中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為 ;
(3)青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (計算結(jié)果保留一位小數(shù)).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“化學(xué)氧自救呼吸器”中的超氧化鉀(K02)是一種白色粉末,它能與佩戴者呼出氣體中 的水蒸氣和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生氧氣并放出熱量,下列說法不正確的是
( )
A.KO2應(yīng)密封保存
B.呼吸器充分利用了呼出氣體中的二氧化碳和水蒸氣
C.呼吸器可用于礦山井下的防護(hù)自救
D.自救者用此呼吸器可以吸入到純凈的氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)課上老師將一根銀白色的鐵絲伸入到了一種藍(lán)色的液體中,片刻后取出,鐵絲表面 覆蓋了一層紅色的物質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)代科技證明,葡萄酒中含有的白藜蘆醇具有美容養(yǎng)顏之功效.下列關(guān)于白藜蘆醇(C14H1203)的說法錯誤的是( 。
A.白藜蘆醇由碳、氫、氧三種元素組成
B.白藜蘆醇中碳、氫、氧元素的個數(shù)比為14:12:3
C.白藜蘆醇的相對分子質(zhì)量為228
D.白藜蘆醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為14:1:4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某同學(xué)測定空氣中氧氣含量的裝置.玻璃管中裝的是細(xì)銅絲.(已知:銅+氧氣氧化銅;氧化銅是固體)
(1)若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有50mL空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為40mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的.
(2)不同的同學(xué)在做上述實驗時結(jié)果差別較大,甲同學(xué)最后剩余氣體44mL,你認(rèn)為可能的原因有哪些?
① ;② ;③
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