如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣實驗裝置,回答下列問題:

(1)指出儀器的名稱A.
 
B.
 
C.
 

(2)在加入藥品之前應對實驗裝置進行
 

(3)用酒精燈
 
焰加熱(填“內(nèi)”或“外”),因為
 
;
(4)加熱時,試管口應略向
 
傾斜(填“上”或“下”),原因是:
 
;實驗結(jié)束后應先把導氣管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,原因是:
 

(5)收集氧氣通常采用
 
法,當集氣瓶口處有氣泡冒出時,表明該瓶內(nèi)的氧氣已滿;還可以用瓶口向
 
排空氣法收
(6)寫出實驗室用高錳酸鉀制氧氣的反應文字表達式:
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)實驗室制取氣體的一般操作步驟分析;
(3)根據(jù)酒精燈的外焰溫度高加熱速度快,效果較好解答;
(4)根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的注意事項解答;
(5)根據(jù)氧氣的性質(zhì)解答;
(6)根據(jù)高錳酸鉀在受熱時會生成氧氣進行分析.
解答:解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:A酒精燈;B試管;C水槽;
(2)為確保制取氣體的實驗成功,在加入藥品前應對裝置進行氣密性檢查,防止因裝置漏氣而不能收集到氣體且造成藥品的浪費;
(3)因為酒精燈的外焰溫度高加熱速度快,效果較好,通常是用酒精燈的外焰加熱物體;高錳酸鉀制取氧氣并用排水集氣法收集后先把導氣管從水槽中移出,后熄滅酒精燈的原因是防止水倒吸入試管內(nèi)使試管炸裂;
(4)加熱時,試管口要略向下傾斜,這是因為如果有水生成,當水流到試管底部時,試管突然遇冷會破裂;
(5)若用排水集氣法收集氧氣,當集氣瓶口有較大氣泡冒出時說明氧氣已經(jīng)集滿了,又因為氧氣密度比空氣大,還可以用向上排空氣法收集氧氣,要檢驗是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶口;
(6)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故答案為:高錳酸鉀
加熱
氧氣+錳酸鉀+二氧化錳.
故答案為:
(1)A酒精燈;B試管;C水槽;
(2)檢查裝置的氣密性
(3)外,溫度高、加熱快;
(4)下、防止有水生成流到試管底部使試管破裂;防止水倒吸入試管內(nèi)使試管炸裂;
(5)排水   上;
(6)高錳酸鉀
加熱
氧氣+錳酸鉀+二氧化錳.
點評:本題主要是對書本上學生探究實驗的復述,因此做好實驗是解答本題關(guān)鍵,也是學好化學的重要方法.根據(jù)制取氣體所選用的藥品的狀態(tài)和反應條件,制取氣體的發(fā)生裝置主要有兩種:固體加熱型和固體與液體反應不需加熱型.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是( 。
A、氧氣支持燃燒,可作燃料
B、氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應,釋放能量,維持生命活動
C、氧氣能跟很多物質(zhì)發(fā)生氧化反應
D、水中的生物能依靠溶解在水中的少量氧氣而生存

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學校化學實驗室開放日,張老師拿出兩瓶無標簽的試劑,通過觀察已知它們分別是固體和液體.張老師分別取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生了一種無色氣體.同學們對此氣體展開了一系列研究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?曉聰提出了他的猜想,并設(shè)計了關(guān)于驗證它的實驗方案如下表,請你幫助填寫(只寫一種猜想):
猜想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是:
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的化學方程式可能是
 

②曉聰想在實驗室用剛才的藥品制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
(填序號);收集裝置是
 
(填序號).
③如用圖中F裝置收集該氣體,氣體由
 
 端(填“a”或“b”)導入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

細鐵絲在氧氣中燃燒會火星四射(如圖1).某興趣小組對其產(chǎn)生原因進行探究.下表是他們將不同含碳量的鐵絲(鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄.請你分析回答:
物質(zhì)含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
(1)通過對表中結(jié)果分析,火星四射的現(xiàn)象可能與鐵絲中的
 
有關(guān),表中未填的現(xiàn)象可能為
 

(2)有些木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象與鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象相似(如圖2),請寫出木炭在氧氣中燃燒的文字表達式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學進行實驗時,需稱量一小堆固體藥品的質(zhì)量,他在稱量時發(fā)現(xiàn)指針偏左,此時他應進行的操作是(  )
A、向左盤中添加藥品
B、向右盤中添加砝碼
C、將左盤中藥品減少
D、將右盤中砝碼減少

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科目:初中化學 來源: 題型:

使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量:
(1)燃燒匙中放適量的紅磷,點燃后伸入集氣瓶中,燃燒的現(xiàn)象是
 
,寫出紅磷在空氣中燃燒的反應文字表達式
 

(2)在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結(jié)果的可能原因是:
 
(填一種即可).
(4)已知五氧化二磷溶于水且化學性質(zhì)與二氧化碳相似,反應完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液變
 
色.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室有一瓶黑色粉末和一瓶標簽已被腐蝕的無色液體(如圖).用試管將二者混合會產(chǎn)生無色氣體.為了確定它們的成分.甲乙兩位同學進行了探究.
【猜想1】甲同學認為無色氣體是氧氣,其理由是(用化學方程式表示):
 

乙同學認為單從產(chǎn)生無色氣體不能確定一定是氧氣,需要進一步進行實驗,請你設(shè)計實驗進行驗證無色氣體是氧氣.
實 驗 步 驟實 驗 步 驟實 驗 結(jié) 論
無色氣體是氧氣
如果實驗驗證了無色氣體是氧氣,那么黑色粉末在反應中起
 
作用.
【猜想2】乙同學認為無色氣體不一定是氧氣,可能是其他氣體,其理由是(用化學方程式表示)
 

乙同學按自己的設(shè)想進行實驗:取一定量的黑色粉末于試管中,加入過量的無色液體,當反應結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管底部仍有黑色粉末.為確定此成分,請你設(shè)計實驗進行驗證:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號填空:
(1)2個鐵原子
 
;
(2)4個鎂離子
 

(3)3個水分子
 
;
(4)正三價的鋁元素
 
;
(5)固體碘
 
;
(6)氮元素
 

(7)帶一個單位負電荷的氯離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下物質(zhì)不作為空氣污染物計入《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》基本檢測的是(  )
A、二氧化碳B、二氧化氮
C、一氧化碳D、PM2.5

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