【題目】為了測(cè)定石灰石樣品的純度( 雜質(zhì)與稀鹽酸不反應(yīng))。小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下兩個(gè)方案。
[查閱資料]①純度=純物質(zhì)質(zhì)量/樣品總重量x100%
②無(wú)水CaCl2可吸收水蒸氣,不與CO2反應(yīng)
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]將石灰石研成粉末,每次均取5.0g.稀鹽酸每次取濃度、體積均相同且足量。多次實(shí)驗(yàn),求平均值。
方案1 : [實(shí)驗(yàn)裝置 1]
[實(shí)驗(yàn)步驟1]
①讀取反應(yīng)前電子天平的示數(shù)(m1)
②將稀鹽酸全部倒入燒杯中
③待反應(yīng)停止后,立即讀取電子天平的示數(shù)(m2)
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果1]純度平均值為83.8%
方案2: [實(shí)驗(yàn)裝置 2]
[實(shí)驗(yàn)步驟2]
①在氣密性良好的裝置中裝入藥品
②稱量反應(yīng)前燒杯和燒杯中液體的質(zhì)量(m3)
③迅速滴加入過(guò)量的稀鹽酸后關(guān)閉活塞
④反應(yīng)停止后,立即稱量燒杯和其中液體的質(zhì)量(m4)
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果2]純度平均值為55.2%
[解釋與結(jié)論]
(1)方案1中,判斷碳酸鈣反應(yīng)完的現(xiàn)象是_____,用實(shí)驗(yàn)步驟1中的數(shù)據(jù)表示出最終生成二氧化碳的質(zhì)量約是_____。
(2)方案2的裝置在裝藥品前如何檢驗(yàn)氣密性_____。方案2中燒杯內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。方案2中測(cè)得的樣品純度偏小的原因可能是_____(寫一種即可)。
[反思與改進(jìn)]
為提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性,對(duì)實(shí)驗(yàn)1裝置按如圖進(jìn)行改進(jìn),測(cè)得樣品純度的平均值為80.6%。
(3)反應(yīng)前后,兩次稱量整個(gè)裝置及藥品的總質(zhì)量。為了測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確,在第二次稱量前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____。
(4)裝置中的“無(wú)水CaCl2”能提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性,其原因是_____。
【答案】不再有氣泡產(chǎn)生 m1- m2 關(guān)閉分液漏斗上的活塞,將右邊導(dǎo)管伸入水中,然后兩手緊握錐形瓶,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明裝置氣密性良好 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 排出的CO2沒(méi)有完全被石灰水吸收或者反應(yīng)容器中CO2有殘留 從a口充入空氣 可以防止瓶中的水蒸氣逸出
【解析】
(1)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w,方案1中,判斷反應(yīng)停止的依據(jù)是不再有氣泡產(chǎn)生;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,最終生成二氧化碳的質(zhì)量約是m1- m2;
(2)關(guān)閉分液漏斗上的活塞,將右邊導(dǎo)管伸入水中,然后兩手緊握錐形瓶,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明裝置氣密性良好;碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;實(shí)驗(yàn)2中由于排出的CO2沒(méi)有完全被石灰水吸收或者反應(yīng)容器中CO2有殘留,故測(cè)得的樣品純度偏。
(3)為保證二氧化碳被全部排出,在第二次稱量前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是從a口充入空氣;
(4)裝置中的“無(wú)水CaCl2”能提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性,其原因可以防止瓶中的水蒸氣逸出。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)的基本特征是研究和創(chuàng)造物質(zhì),試從科學(xué)家認(rèn)識(shí)物質(zhì)的視角認(rèn)識(shí)CO2。
(1)分類角度:CO2屬于_______(填序號(hào))
A氧化物 B混合物 C單質(zhì)
(2)微觀角度:我國(guó)研制的一種新型催化劑可將CO2和H2轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)和X。若用“”表示氫原子、“”表示氧原子、“”碳原子,該反應(yīng)的微觀示意圖如圖:
畫出X分子的微觀示意圖:_______________。
(3)性質(zhì)角度:三百多年前,人們發(fā)現(xiàn)一些洞穴內(nèi)有一種能使燃燒的木柴熄滅的氣體,后來(lái)該氣體被證實(shí)是CO2,據(jù)此推測(cè)CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是:_____________________。
(4)變化角度:如圖是某同學(xué)整理的物質(zhì)轉(zhuǎn)化圖(已略去反應(yīng)條件)。在高溫條件下,二氧化碳可與某熾熱黑色物質(zhì)反應(yīng)轉(zhuǎn)變成一氧化碳。寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________。
(5)環(huán)保角度:全球參與控制CO2的排放量是防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的根本對(duì)策。造成大氣中CO2含量增加的主要原因是_______(填序號(hào))。
A動(dòng)植物的呼吸作用
B化石燃料的大量燃燒
C實(shí)驗(yàn)室中做實(shí)驗(yàn)逸出的CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水乃萬(wàn)物之本源,我們生活的地球表面70.8%被水覆蓋。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)填空:
(1)長(zhǎng)期飲用硬度過(guò)大的水不利于人體健康,生活中常用_______________________________鑒別水是硬水還是軟水,在日常生活中常用_______________________________的方法降低水的硬度。
(2)自來(lái)水常用氯氣殺菌消毒,氯氣與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ,其中X的化學(xué)式是__________________________________。
(3)下圖所示是水在一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的用途,其中分析正確的是_________。
A. 燒杯中的水便于觀察是否有氣體排出
B. 集氣瓶中放少量水可以防止集氣瓶炸裂
C. 該實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件,水只起隔絕氧氣的作用。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小華同學(xué)在探究金屬與酸反應(yīng)時(shí),將鋁片、鋅片打磨后,分別投入盛有等體積、等濃度稀鹽酸的試管中,觀察到鋁與稀鹽酸反應(yīng)較鋅與稀鹽酸反應(yīng)快。
(提出問(wèn)題)金屬與鹽酸反應(yīng)快慢,除與金屬的種類有關(guān)外,還受哪些因素的影響呢?
(猜想與假設(shè))a.可能與鹽酸的濃度有關(guān);b.可能與反應(yīng)時(shí)的溫度有關(guān);c.你的猜想是________。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 鹽酸的濃度(均取20mL) | 溫度/℃ | 記錄的數(shù)據(jù) |
① | 5% | 30 | |
② | 10% | 20 | |
③ | 5% | 20 | |
④ | 10% | 30 |
(設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn))小明利用圖甲所示裝置,用不同濃度的鹽酸和相同形狀的鋁片進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
(交流討論)(1)請(qǐng)寫出鋁與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________。
(2)實(shí)驗(yàn)前小明先將分液漏斗的活塞關(guān)閉,再將注射器活塞往右拉,松手后,觀察到注射器活塞回到原處。小明進(jìn)行該操作的目的是__________。
(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)(3)實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)可能是:__________;對(duì)比實(shí)驗(yàn)②③可知_________對(duì)金屬與酸反應(yīng)的速率的影響
(4)實(shí)驗(yàn)表明,四次實(shí)驗(yàn)時(shí)反應(yīng)的速率由快到慢依次為④、②、①、③.根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)分析,如果鹽酸濃度為10%,溫度為25℃,則所記錄數(shù)據(jù)應(yīng)該介于_____________兩次實(shí)驗(yàn)所記錄的數(shù)據(jù)之間。
(拓展延伸)(5)小明進(jìn)行鋁與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),試管外壁發(fā)燙,并測(cè)得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生成氫氣的體積隨時(shí)間變化的曲線如圖乙所示,根據(jù)曲線歸納鋁與稀鹽酸反應(yīng)速率的變化規(guī)律:___________。
(6)研究小組同學(xué)對(duì)鋁和稀鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行再探究。將橡皮塞連接氣體壓力傳感器,燒瓶中放入圖片和稀鹽酸,塞緊瓶塞并打開(kāi)儀器,一段時(shí)間后,得到如丙圖所示的氣體壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線圖。CD段氣體壓力逐漸下降的原因是:___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:
A.細(xì)沙能防止錐形瓶炸裂
B.白磷燃燒至熄滅時(shí)氣球先變大后變小
C.加入白磷的質(zhì)量和錐形瓶?jī)?nèi)O2的質(zhì)量和一定等于生成P2O5的質(zhì)量
D.裝置不漏氣最終天平仍平衡
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué),日常生活中許多物質(zhì)都與化學(xué)有關(guān)。請(qǐng)回答:
(1)從環(huán)保角度考慮,化石燃料、氫氣、一氧化碳三類燃料中最理想的是_____。
(2)在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的_____性。
(3)金屬是一種非常重要的資源,在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途。世界上每年鋼鐵的產(chǎn)量很高,但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來(lái)了巨大的損失。鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟_____等物質(zhì)相互作用的結(jié)果。試舉一種能減緩鋼鐵銹蝕的方法_____。工人師傅在焊接鋼鐵制品時(shí),通常先用稀鹽酸清洗制品,原因是(用化學(xué)方程式表示)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小李同學(xué)為探究影響金屬與酸反應(yīng)劇烈程度的因素時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
步驟 1:調(diào)節(jié)天平平衡;
步驟 2:將等質(zhì)量,質(zhì)量分?jǐn)?shù)都為 10%的稀鹽酸倒入燒杯內(nèi),分別放在天平的左右兩盤;
步驟 3:將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別放入左,右燒杯內(nèi),觀察天平的平衡情況;
步驟 4:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,得出結(jié)論。
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn),我們會(huì)觀察到,天平開(kāi)始會(huì)向_____傾斜。由此可以得出什么結(jié)論_____。
(2)利用天平,我們還可以計(jì)算出,金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量,從而建立相應(yīng)的坐標(biāo)關(guān)系。如圖2是小李做出的等質(zhì)量的鐵和鋅與稀鹽酸反應(yīng)的坐標(biāo)圖,請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)在南海海域?qū)崿F(xiàn)可燃冰試采成功,其主要成分的化學(xué)式為CH4nH2O,這標(biāo)志著我國(guó)可燃冰開(kāi)采技術(shù)已居世界前列。
(1)如圖甲所示,可燃冰中的水分子形成一種籠狀結(jié)構(gòu),甲烷和少量N2、CO2等分子填入籠內(nèi)空隙中,由此可知可燃冰屬于_____(選填“純凈物”或“混合物”)
(2)若某種可燃冰中CH4與H2O的質(zhì)量比是1:9,則該可燃冰中n=_____。
(3)圖乙表示甲烷在催化劑作用下合成某化工原料的微觀示意圖。試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式(提示:有機(jī)物化學(xué)式一般按照C、H順序來(lái)書寫):_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖示,請(qǐng)根據(jù)溶解度曲線圖示按要求回答下列問(wèn)題:
①在t1°C時(shí), 三種物質(zhì)中溶解能力最強(qiáng)的物質(zhì)是__________________。 | |
②若A中含少量的B,提純A的方法是__________________。 | |
③將t3°C等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1°C,從溶液里析出較多溶質(zhì)的是__________________。 | |
④t2°C時(shí),將50克A加入100克水,充分溶解后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________。 |
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