分析 (1)根據裝置特點來確定制取方法、根據氧氣的性質來確定驗滿方法以及加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項來分析;
(2)根據物質分離與提純的步驟問題來分析;
(3)根據裝置的特點來分析.
解答 解:(1)B裝置屬于固液常溫型裝置,過氧化氫(即雙氧水)和二氧化錳為藥品制取氧氣的化學方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.證明氧氣已收集滿的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃說明收集滿了;為了防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管,所以要在試管口放置一團棉花;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃說明收集滿了;試管口放置一棉花團;
(2)根據二氧化錳的性質不溶于水,氯化鉀溶于水,將其混合物加入水進行b溶解;前者仍是固體后者溶于水成為溶液,接著將氯酸鉀和二氧化錳固液混合物進行C過濾得到二氧化錳固體;然后d洗滌去殘留的溶液進行a烘干就回收了二氧化錳.在過濾操作中,玻璃棒的作用是引流,要從濾液中獲得氯化鉀晶體,需要采用蒸發(fā)結晶的方法;故填:bcda;引流;蒸發(fā)結晶;
(3)改裝后的儀器中,當夾子夾住橡膠管時,試管內的壓強增大,液體會進入到長頸漏斗中去,當液體和塑料板上的固體分開不接觸時,反應即可停止,放開夾子,液體和塑料板上的固體接觸,反應開始,故該裝置的優(yōu)點是能隨時控制反應的發(fā)生與停止.故填:能隨時控制反應的發(fā)生與停止.
點評 實驗室制取氣體的發(fā)生裝置應根據反應物的狀態(tài)和反應發(fā)生的條件來確定.一般分為兩種:①固體與固體反應生成氣體,反應需要加熱,簡稱“固固加熱型”.選擇實驗室制取O2的發(fā)生裝置.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | HCl、CuCl2、NaNO3、Na2SO4 | B. | CuCl2、Ba(OH)2、H2SO4、NaCl | ||
C. | FeCl3、HCl、KOH、NaOH | D. | NaNO3、Na2SO4、HCl、H2SO4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 我懼怕潮濕的空氣,在那里我會變得十分難看 | |
B. | 我能夾取許多物質,但是我不喜歡夾取酸性物質 | |
C. | 我不愿意夾取物體直接在火上燒,因為我導熱性強 | |
D. | 我可以很方便的夾取物體,因為我是省力杠桿 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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