在使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)，若通風(fēng)不暢會(huì)產(chǎn)生使人中毒的氣體是（　�。�
A、氧氣B、氮?dú)?/td>
C、一氧化碳D、二氧化碳
考點(diǎn)：一氧化碳的毒性
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)含碳燃料的不充分燃燒分析，燃?xì)鉄崴鞯娜剂洗蠖嗍翘烊粴饣蛘咭夯蜌獾群既剂�，含碳燃料不充分燃燒，�?huì)生成有毒的一氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析．
解答：解：燃?xì)鉄崴魉玫娜細(xì)庖话銥橐夯蜌饣蛘呤翘烊粴猓瑑煞N氣體在氧氣充足的條件下完全燃燒其產(chǎn)特一般為二氧化碳和水，是沒(méi)有毒性的．但如果通風(fēng)不暢，會(huì)導(dǎo)致氧氣不足，可燃物就會(huì)發(fā)生不完全燃燒而產(chǎn)生有劇毒的一氧化碳，由此可知：
A、使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)不能產(chǎn)生氧氣，故A錯(cuò)誤；
B、使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)不能產(chǎn)生氮?dú)�，故B錯(cuò)誤；
C、易產(chǎn)生使人中毒的氣體是一氧化碳，故C正確；
D、易產(chǎn)生使人中毒的氣體不是二氧化碳，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題屬識(shí)記性題，了解含碳燃料的充分燃燒和不充分的燃燒的產(chǎn)物，即可順利解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中很難導(dǎo)電的是（　�。�
A、蔗糖溶液B、銅
C、石墨D、氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

欲配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硝酸銀溶液500克，應(yīng)稱取硝酸銀多少克？加入水多少毫升？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小華同學(xué)向如圖所示的燒杯中加入一種物質(zhì)，攪拌后，發(fā)現(xiàn)粘在燒杯底部的塑料片很快脫落，且溶液有熱感，則小華加入的物質(zhì)可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時(shí)需加入明礬的目的是
 
．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是
 
．
（3）除去硬水中過(guò)多的
 
（填離子符號(hào)）和Mg2+就可得到軟水．生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是
 
．
（4）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是
 

mL．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 
．從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
的運(yùn)動(dòng)引起的，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)相關(guān)事實(shí)的解釋合理的是（　　）
選項(xiàng)事實(shí)解釋
ACO2能使紫色石蕊溶液變紅CO2是一種酸
B金剛石和石墨性質(zhì)不同它們的原子排列方式不同
C水變成水蒸氣質(zhì)量守恒
D氧氣可用于切割金屬氧氣具有可燃性
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中學(xué)生“低碳節(jié)能，從我做起”．下列做法不符合低碳節(jié)能理念的是（　�。�
A、拒絕使用一次性木筷
B、廢舊書(shū)籍焚燒處理
C、出門(mén)隨手關(guān)燈
D、草稿紙雙面使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先
 
．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，如用E裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從
 
端通入（填“c”或“d”）．
（4）若用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
，其發(fā)生裝置可用C（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體）代替B的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一．草酸（H2C2O4）的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物．某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含有
 
元素，可推測(cè)生成物中含有水．
（2）小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證：
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳，相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二：小明用如圖裝段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳．請(qǐng)回答：A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該裝置如添加
 
裝置，可避免對(duì)環(huán)境的污染．
（3）結(jié)論：草酸受熱分解的化學(xué)方程式為
 
．

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