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7.高爐煉鐵的主要原料是赤鐵礦石(主要成分為Fe2O3)、焦炭、空氣等,主要反應流程如圖所示:
[焦炭]$\stackrel{反應(a)}{→}$[二氧化碳]$\stackrel{反應(b)}{→}$[一氧化碳]$\stackrel{反應(c)}{→}$[鐵]
寫出上述反應的化學方程式:
(1)反應(a)C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2
(2)反應(b)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
(3)反應(c)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)用如圖所示裝置模擬反應(c),已知反應前赤鐵礦的質量為10g,反應一段時間后固體質量變?yōu)?.4g,求參加反應的CO的質量為2.8g.
(5)尾氣應怎樣處理:點燃.

分析 高爐煉鐵的高爐中發(fā)生一系列化學變化,首先焦炭與空氣中的氧氣生成二氧化碳,然后生成的二氧化碳繼續(xù)與焦炭反應生成氣體還原劑一氧化碳,接下來一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,從而冶煉得到生鐵.
已知反應前赤鐵礦的質量為10g,反應一段時間后,剩余固體的質量為8.4g,可結合反應的化學方程式利用差量法進行分析解答;
根據根據一氧化碳有毒和能燃燒的性質考慮尾氣處理;

解答 解:(1)焦炭為單質碳,在高溫條件下與空氣中氧氣反應生成二氧化碳;故答案為:C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2;
(2)二氧化碳在高溫條件下,與焦炭繼續(xù)發(fā)生化合反應生成具有還原性的氣體一氧化碳;故答案為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)一氧化碳在高溫條件下,與赤鐵礦石中的氧化鐵發(fā)生氧化還原反應,生成鐵和二氧化碳;故答案為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)解:參加反應的CO的質量為x,
固體減少的質量是10g-8.4g=1.6g
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2    差量    
84   160      112          48
x                 10g-8.4g=1.6g
則$\frac{84}{x}=\frac{48}{1.6g}$,解得x=2.8g
答:參加反應的CO的質量為2.8g.
(4)根據根據一氧化碳有毒和能燃燒的性質考慮尾氣處理;所以點燃尾氣生成二氧化碳,排到空氣中;
故答案為:
(1)C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2;(2)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;(3)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;(4)2.8.(5)點燃.

點評 高爐煉鐵是利用焦炭先后與氧氣、二氧化碳反應形成氣體還原劑一氧化碳,然后利用一氧化碳還原氧化鐵得到鐵和二氧化碳.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.科學課上,小明已經學習了有關酸、堿、鹽的內容,但有一個問題還困擾著小明同學,蘋果到底是酸性物質還是堿性物質昵?爸爸認為:蘋果寓含蘋果酸,肯定是酸性物質;媽媽認為:蘋果是堿性物質,多吃蘋果對身體有好處.為弄清楚這個問題,小明進行了課外自主學習和探究.
[查閱資料]①在營養(yǎng)學中,食晶的酸堿性分為“食品的口味酸堿性”和“食品的生理酸堿性”
(指食品被身體吸收后的酸堿性)
②多食用生理堿性食品,對維持人體體液的酸堿平衡有好處
③可以利用灼燒的方法來判斷食品的生理酸堿性
[進行實驗]①測定蘋果的口味酸堿性:取蘋果20克,榨汁,取濾液測得pH<7.
②測定蘋果的生理酸堿性:另取蘋果20克,切碎,放入坩堝內,加強熱至質量不再變化,將殘渣用少量水溶解,取濾液測得pH>7.
[初步認識]蘋果是口味“酸性”,生理“堿性”的食品,常食用蘋果對健康有利.
[繼續(xù)探究]小明對實驗結果感到很驚訝,他猜想:食品的口味酸堿性與生理酸堿性是否正好相反?又選了一些常見食晶用上述方法繼續(xù)進行實驗,小明設計一個實驗記錄表,收集存關數(shù)據.
[反思與分享]實驗中,欲比較幾種食品的生理酸堿性強弱,必須控制實驗條件.
[實驗結淪]實驗結果表明,呈生理堿性的食品有:檸檬、四季豆、菠菜、香蕉、海帶等;呈生理酸性的食品有:豬肉、雞肉、蛋黃、鯉魚、花生等.有些物質口味酸堿性與生理酸堿性正好相反.
(1)若大致測定某溶液是酸性還是堿性的,下列可采用的是①②③(填序號)
①酚酞試液    ②pH試紙    ③石蕊試紙
(2)根據小明繼續(xù)探究的實驗目的,你認為下列必測的項目是AEF(填序號),是必須在實驗記錄表中出現(xiàn)的欄目.
A.食品名稱    B.加熱時間      C.殘渣質量
D.坩堝質量    E.口味酸堿性    F.生理酸堿性
(3)若要比較香蕉和蛋黃這兩種食品的生理酸堿性強弱,你認為必須控制的實驗條件之所取得樣品質量及水量必須相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.鵬鵬在家生煤火爐,下列有關化學知識解釋不合理的是( 。
A.劈柴引火-使溫度達到煤的著火點B.扇子扇風-為燃料提供足夠的氧氣
C.藍色火焰-一氧化碳在燃燒D.放一壺水-防止煤氣中毒

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15.小彬同學家新買了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻的.他想起在學習金屬性質時用到的金屬活動性順序中沒有鉻,為了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系,進行如下探究活動.
【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜.鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻( CrSO4)溶液.
【假設】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系:
①Cr>Al>Cu        ②Al>Cr>Cu    ③Al>Cu>Cr
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮,進行以下實驗探究:
實驗一實驗二實驗三
實驗
方案
實驗
現(xiàn)象
鉻片表面產生氣泡緩慢,溶液
變藍色.
無現(xiàn)象鋁片表面產生氣泡較快.
 結論[鉻能和稀硫酸發(fā)生反應,反應速率較慢.銅不與稀硫酸反應鋁能與稀硫酸發(fā)生反應,反應速率較快
原假設中正確的是②.(填序號)
【問題】(1)用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面氧化物(或污物).
(2)實驗一所發(fā)生反應的化學方程式是Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑.
(3)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系,小燕認為不可行,理由是Al、Cr都能與硫酸銅溶液發(fā)生反應.
(4)小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系,這三種藥品可以是Al、CrSO4溶液、Cu(合理答案均即可).

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2.下列對海鮮的處理方法不正確的是( 。
A.活海鮮中通O2B.制成干貨C.用甲醛浸泡保鮮D.冷凍

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12.人們的日常生活離不開金屬.
(1)地殼中含量最高的金屬元素的原子形成的離子符號Al3+該金屬抗腐蝕性強的原因鋁與氧氣反應生成的致密的氧化鋁薄膜,能覆蓋在鋁表面,從而保護里層的鋁不再與氧氣反應
(2)奧運場館“鳥巢”使用了大量的鋼鐵.鋼鐵與氧氣和水直接接觸容易生銹造成損失,在鋼鐵表面涂油、刷漆等,都能防止鋼鐵生銹.
(3)實驗室用圖示實驗模擬煉鐵反應的原理,回答下列問題.

a處可觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變?yōu)楹谏;b處點燃酒精燈的目的是防止CO排放到空氣中,污染空氣.先通CO后加熱的目的是排盡裝置中的空氣,防止爆炸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.化學方程式是重要的“化學語言”,下列化學方程式與文字表述均正確的是( 。
A.用稀鹽酸除去鐵銹:Fe2O3+4HCl═2FeCl2+2H2O
B.白磷自燃:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
C.電解水:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2+O2
D.實驗室制備H2:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列關于燃燒與滅火的說法中,正確的是( 。
A.將大塊煤粉碎后再燃燒,其目的是延遲煤燃燒的時間
B.火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點
C.室內失火不能打開門窗,是因為空氣流動加快使燃燒更劇烈
D.蠟燭用扇子一扇即滅,是因為帶走了蠟燭周圍的空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列過程中,發(fā)生化學變化的是( 。
A.蔗糖溶解B.干冰升華C.食物腐敗變質D.木材做成桌椅

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