【題目】在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，小云同學(xué)向兩個(gè)充滿(mǎn)CO2氣體的塑料瓶中分別加入NaOH溶液和Ca（OH）2溶液，迅速蓋緊瓶蓋后充分振蕩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)塑料瓶都變癟。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小云判定NaOH和Ca（OH）2均能與CO2發(fā)生反應(yīng)

（1）小明同學(xué)認(rèn)為上述判定方法還存在不嚴(yán)密之處，他的理由______。

（2）小華同學(xué)根據(jù)B瓶中出現(xiàn)的渾濁現(xiàn)象，判定Ca（OH）2與CO2發(fā)生了反應(yīng)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______，提出了可以從是否有新物質(zhì)生成的角度去判斷：那么，若要判定NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng)。在排除了（1）中的干擾因素后，接下來(lái)的方法是取A瓶中的溶液少量于試管中滴加______，若觀察到______，證明NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng)。

【答案】二氧化碳能夠溶于水 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O 足量稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡

【解析】

二氧化碳能夠溶于水，和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水；碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳。

（1）小明同學(xué)認(rèn)為上述判定方法還存在不嚴(yán)密之處，他的理由：二氧化碳能夠溶于水，塑料瓶變癟也可能是由于二氧化碳溶于水導(dǎo)致的；

（2）B瓶中出現(xiàn)的渾濁，是因?yàn)槎趸己蜌溲趸}反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；接下來(lái)的方法是取A瓶中的溶液少量于試管中滴加足量稀鹽酸，若觀察到產(chǎn)生氣泡，是因?yàn)樘妓徕c和稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，證明NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】放電條件下，氮?dú)饽芎脱鯕饣仙?/span>一氧化氮，一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成硝酸；在高溫、高壓、催化劑的條件下，氮?dú)饽芘c氫氣化合反應(yīng)生成氨氣（C），進(jìn)而生產(chǎn)出尿素（D）等其它的氮肥。請(qǐng)根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問(wèn)題。

A B

C D

（1）四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是________（填序號(hào)）。

（2）每個(gè)D分子是由 個(gè)原子構(gòu)成的。

（3）氨氣（C）中氮元素的化合價(jià)為 。若氮元素的化合價(jià)為+5，其氧化物的化學(xué)式為 。

（4）寫(xiě)出A →B反應(yīng)的文字表達(dá)式 ，基本反應(yīng)類(lèi)型為 。

A 、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同的理由是 （從微觀角度解釋?zhuān)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是一種寶貴的資源，請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題。

（1）電解水實(shí)驗(yàn)，證明了水是由_________組成的。本實(shí)驗(yàn)中直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（2）自來(lái)水廠(chǎng)凈水利用活性炭除去水中異味，是因?yàn)榛钚蕴烤哂?/span>_______性。

（3）常用_______操作除去水中難溶性固體雜質(zhì)。

（4）生活中常用_______區(qū)別軟硬水�？梢酝ㄟ^(guò)_________的方法降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、D、E、F是初中化學(xué)中常見(jiàn)的五種物質(zhì)，五種物質(zhì)中均含有同一種元素，且A、E為固體，D是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w。其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式A______，B______。

（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式⑤______；⑥______。

（3）己知A和D在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)生成B，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是CO與Fe2O3反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先通入CO，在裝置出口處驗(yàn)純后，點(diǎn)燃酒精燈，再點(diǎn)燃酒精噴燈

B. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到，玻璃管里的粉末由紅棕色逐漸變?yōu)楹谏?/span>

C. CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+CO2Fe+CO2

D. 尾氣處理時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，A、B為無(wú)色氣體，C、D為黑色粉末，B跟D在一定條件下能生成A；A、D能跟C反應(yīng)生成B和一種紅色固體E，其中B能跟澄清石灰水反應(yīng)生成一種白色沉淀F。

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫(xiě)出A的一種具體用途______。

（2）寫(xiě)出實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

①D+C→E+B：______。

②B跟澄清石灰水的反應(yīng)______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)。

I．該實(shí)驗(yàn)中紅磷需要過(guò)量的原因是_____；

II．紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

III．冷卻至室溫后打開(kāi)止水夾觀察到的現(xiàn)象是_____；

某同學(xué)用該裝置做測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，其它操作步驟都正確，但止水夾沒(méi)夾緊，則所測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)結(jié)果_____（填 偏大或偏小或不影響）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D是初中化學(xué)中常見(jiàn)的四種物質(zhì)，其中A為黑色單質(zhì)，D為紫紅色單質(zhì)，B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物�！啊北硎疚镔|(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取B的化學(xué)方程式是______；

（2）C的一種用途______；

（3）A→D反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著人們生活水平的不斷提高，汽車(chē)已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。制造汽車(chē)要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料。

(1)在汽車(chē)電路中，經(jīng)常用銅作導(dǎo)線(xiàn)這是利用了銅的_____性

(2)車(chē)體多用鋼材制造。其表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止其與_____接觸而生銹。

(3)在實(shí)驗(yàn)室中探究鋁、銅和鐵三種金屬的活動(dòng)性順序，需要用到的三種藥品是_____。

(4)某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，已知溶液甲呈藍(lán)色。

①向固體乙上滴加鹽酸時(shí)_____(填“有”或“沒(méi)有”)氣泡產(chǎn)生。

②溶液甲中一定含有_____(填化學(xué)式)。

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