3．在實(shí)驗(yàn)室取用藥品時(shí)，如果未說(shuō)明用量，一般按照最少量來(lái)取用，即液體一般取1-2ml，固體一般是蓋滿容器底部．

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品的取用原則進(jìn)行分析．

解答 解：在實(shí)驗(yàn)室取用藥品時(shí)，如果未說(shuō)明用量，一般按照最少量來(lái)取用，即液體一般取1-2ml，固體一般是蓋滿容器底部；
故答案為：1-2ml；蓋滿容器底部．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．利用化學(xué)，人類(lèi)可以合成自然界不存在的物質(zhì)．科學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)的盤(pán)尼西林又叫青霉素，挽救了許多垂危的病人．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某�；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你一起參與，并完成下面題目?jī)?nèi)容：
（1）寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng)：a酒精燈；b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用E裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從c 口通入（填“c”或“d”）．
（3）裝置B、C都可用來(lái)制取二氧化碳，裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)勢(shì)是C裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，而B(niǎo)裝置不行．
（4）制取二氧化碳也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體的方法，生成物為碳酸鈉、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為；收集裝置為E；檢驗(yàn)二氧化碳的方法是把制取的氣體通入澄清的石灰水，如石灰水變渾，則氣體是二氧化碳
（4）若用F收集CO2，要測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是防止CO2溶于水； 植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)（填“有”或“無(wú)”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題（裝置用代號(hào)表示）：

（1）寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①酒精燈，②試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號(hào)，下同）A，若要收集較純凈的氧氣可選用C裝置．
（3）實(shí)驗(yàn)室需要收集較純凈的氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到氣泡并連續(xù)的并比較均勻的放出時(shí)可以開(kāi)始收集氣體．
（4）反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)的用途，主要利用物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氫氣做清潔高效的新能源B．氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣
C．金剛石用作玻璃刀D．小蘇打焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí)，誤把Fe2O3粉末當(dāng)成MnO2放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生．他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后，聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？
請(qǐng)你一起參與探究，并填寫(xiě)下列空白．
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，
伸入帶火星的木條，沒(méi)有復(fù)燃．說(shuō)明H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣速度慢．
實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說(shuō)明氧化鐵加快了過(guò)氧化氫分解的速度．
實(shí)驗(yàn)三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱(chēng)量，固體質(zhì)量仍為Wg．說(shuō)明反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣．
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)是探究反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變．
【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，你能得出的結(jié)論是相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快），
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間：
濃度
時(shí)間（min）
催化劑		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．相同原子可能構(gòu)成不同的分子．對(duì)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．將潔凈的鐵釘浸入硫酸到硫酸銅溶液中，下列敘述正確的是（　�。�
①鐵釘表面產(chǎn)生紅色物質(zhì)；
②液體由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色；
③固體質(zhì)量增加； 
④溶液的質(zhì)量增加．
A．①②③B．①②④C．①③D．①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，

據(jù)圖回答下列問(wèn)題，
（1）屬于同種元素的是①和②
（2）屬于原子的是②④
（3）化學(xué)性質(zhì)相似的是①④⑤
（4）電子層結(jié)構(gòu)相同的是①③
（5）氯化鈉中所含的陽(yáng)離子是③
（6）帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的粒子是①⑤．

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